藝術不能教
創造不能教也不能學。 美術教育是所有學科中最不需要教也不需要學的， 可惜目前懂得美術的人真的不多， 懂得美術的父母和老師更是少之又少， 在美術教育過度用力的教與學之中。
在過度用力教與學的過程中， 孩子天生的直覺與創意被壓抑或扼殺， 站在原創的觀點上， 教反面是一種危險的事。 專家指出知識可可以教， 但創造不能教， 創造是一種無中生有， 不能教也無法學， 創造是一種天生的才情， 幼兒從一歲開始就能涂鴉了， 此時他需要的不是教， 而是可供自由發揮才情與想像的寬廣空間，
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色彩與美感需要培養
同時專家也提醒， 藝術雖然不能教， 但美感的培育與色彩認知則是需要教導與不斷練習的。 要培育美感及對色彩認知， 最好的方式是拜大自然為師， 以原野山林的自然原色， 作為認識色彩的第一步。
成人總以為從嬰兒房到幼兒園， 教需以高彩度的亮色系或是各種顏色鮮艷的卡通人物， 才能吸引幼兒注意， 其實， 每天浸泡在這樣一個混色染缸中， 卻會造成孩子對色調的無感與錯感。 專家指出， 不少幼兒的畫， 線條描繪力很強， 但色彩卻多而雜， 顯示出對色彩的感應度極有待開發與練習， 要知道色彩智能并不一定隨著年齡增進， 而需要不斷地練習與培養。
孩子是創意大師
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孩子剛開始拿起畫筆， 就站在原創的高點。 他們不需要像成人般， 得要擺脫視覺慣性的束縛， 以純凈的眼睛， 便能直達事物的本然核心；這些獨一無二的原創， 都不是教出來的。 因此本世界的偉大畫家如畢加索、米羅等人， 都為了追求更高的境界的藝術突破， 及建立個人獨特的風格， 轉向原始藝術或兒童繪畫尋求靈感， 以開拓全新的視野與可能性。
幼兒的純凈還未受到污染， 能不受到視覺慣性的束縛， 以守全直覺式的觀察畫出心像， 是他們的本能， 這種與生俱來的能力， 是許多甚至藝術大師所畢生追求的。
但隨著年風的增長， 這片想像活土若未經灌溉滋養， 終會逐漸干枯。 若想保有這份原創活力， 應幫助孩子建立自發性的價值觀，
