利用玩具和遊戲培養孩子的性格

玩具和遊戲對小兒具有教育作用， 玩具和遊戲不僅可以促進小兒的智力和動作的發展， 還可以促進小兒交往能力、學習規則和培養善良寬厚的性格。  
1歲多的小兒開始表現出對同齡小兒的興趣。 他們碰到一起時， 會不由自主地伸出手來。 讓小兒在一起遊戲、玩玩具， 可以滿足其與夥伴進行社會交往的需要。 可以把玩具、遊戲作為小兒夥伴交往的媒介， 發揮其教育效果。 當然， 小兒在一起遊戲時， 常會發生爭執， 他們有時會搶別人的玩具， 而對自己的玩具都抱得緊緊的， 不撒手， 有時還會伸手去打搶自己玩具的孩子， 不能把玩具讓給別人玩。 這是由於這個年齡的孩子還不能區分他人的物品， 他們把他人的也看作是自己的；不能清楚地意識到他人的存在， 不能意識到別人也有玩玩具和遊戲的願望。 而他們對自己眼前需要又不易控制， 所以看到別人拿著好玩的玩具， 就迫不及待地要搶過來， 自己玩。
發生搶玩具的過程是很正常的， 家長不必太過緊張， 只要不發生過火行為， 就用不著早早加以干涉。 因為在此過程中， 可使小兒相互意識到他人的存在， 區分自己和他人的物品， 意識到他人願望和逐漸學會控制自己的情緒行為。 成人在適當時候可以給予引導， “這個玩具明明也想玩， 怎麼辦？”要求他們不能總是任性， 有時需要謙讓， 可以交換和分享。 成人可教他們一些簡單的交往技能， 如一個球你推過來， 我推過去；或把自己的玩具互相交換著玩。 使小兒覺得一塊兒玩更有趣。 如果出現過火行為， 成人需要採取轉移注意力的辦法， 引導小兒玩些別的或換個場地。 情緒平靜後， 再告訴他， 什麼是對的、好的， 什麼是不好的， 學習遊戲中簡單的行為規則。
總之， 通過遊戲形式並利用玩具， 可以培養成相互間和諧友好的關係和愉快的情緒， 奠定小兒良好性格的基礎。 這是其他硬性強迫方式和單純說教所不及的。