每個孩子都會經歷“叛逆期”， 而且還不止一次。 “叛逆期”是心理學家們的一個說法， 代指這個階段孩子的自我意識快速發展， 對獨立、自主、自由有了迫切需求。
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從個體心理發展來看， 孩子從幼年到成年， 會經歷3個特別的時期， 期間都會表現得很逆反——父母可根據自家孩子的年齡特點區別對待。 尊重孩子的身心發展特點， 引導孩子的行為， 才能更好地促進孩子健康成長。
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孩子的第一個逆反期出現在自我意識萌發的時期， 一般是在兩歲半到3歲左右。 不過現在的孩子大約1歲前後就開始表現“叛逆”了。 就這一點， 心理分析是：一方面現在孩子的確越來越聰明了;另一方面是父母們養孩子更加小心， 也因此對孩子更早、更多說“不”。 孩子們說出的第一個“不”， 就是從父母這裡學來的。
這個時期的孩子， 行動上， 常常會用“打人”來表達自己不同意、反對的態度;語言上， 則開始說“不”， 什麼都是“不”， 做與不做都是“不”。 這是孩子從意識上最早開始的與父母的分離。 在這個過程中，
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比如一位媽媽問：我的女兒兩歲八個月了， 一個月前我剛送她上半天制的幼稚園。 在此之前， 她不執拗， 不愛發脾氣， 凡事有商有量;但這之後， 她好像突然就叛逆、任性起來， 稍不如意就撇嘴， 甚至做出打人或者拍打東西的動作， “不”“就不”時刻掛在她的嘴邊， 仿佛時刻等著反駁大人似的。 究竟會是什麼原因導致了她的這種變化呢?她很愛幼稚園， 從未表現出抗拒上學。 但是這突然性情大變， 我該如何引導?
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案例裡這個孩子， 其實就是進入了她生命裡的第一個逆反期。 說“不”， 是她新學會的一種能力。 這說明， 孩子長大了， 而且心理非常健康!
瞭解到這一點後， 父母還需要反思。 想一想， 是不是平日面對孩子的所作所為經常採取命令、要求的態度和語氣， 甚至簡單粗暴地打斷孩子的行為?那孩子習得的， 也將是粗暴的處理方式。
簡言之， 面對叛逆期孩子， 父母不能限制，
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父母給出的選擇其實是事先篩選過的，並且自己可以接受的。這樣做有兩點好處：一方面，父母可以對孩子的行為做到良性引導;另一方面，孩子也不會產生被控制感，相反還可幫助孩子建立積極的自我。
如果孩子不要你給出的選擇，而想要額外的，可你不能接受，那就直接告訴孩子，他們所提出的不是一項選擇。然後再重複你給出的選擇，讓孩子決定。
除了粗暴回應孩子，啟涵心理還注意到有一部分父母，他們對孩子過於耐心、“民主”，經常會反復問孩子“好不好”“行不行”。如：“我們現在出門了好不好?”“你自己穿衣服好不好?”等。這種方式是否可行呢?事實是，多數情況下孩子都會回答“不好”，“不行”。其實，父母所做的只是給孩子提供了又一次說“不”的機會。這些父母還需花費大量的口舌，向孩子解釋、勸告、講道理。他們其實已被孩子左右，並未起到很好地引導孩子行為的作用。
孩子在面對固定的那個照顧者(比如媽媽)時更容易出現逆反行為，建議家中其他人多參與到陪伴孩子的過程中來，特別是爸爸要多陪伴孩子。爸爸陪的少，孩子缺乏規矩、不能等待、脾氣大的情況，會更容易發生。
而爸爸參與孩子成長的要點，即多帶孩子玩，而非找問題、苛求孩子改正某個行為習慣。和孩子建立好的親子關係，做好榜樣，孩子會自然地模仿爸爸的行為，並且更容易建立規則意識，因為爸爸的一言一行裡都是規則。
父母給出的選擇其實是事先篩選過的，並且自己可以接受的。這樣做有兩點好處：一方面，父母可以對孩子的行為做到良性引導;另一方面，孩子也不會產生被控制感，相反還可幫助孩子建立積極的自我。
如果孩子不要你給出的選擇，而想要額外的，可你不能接受，那就直接告訴孩子，他們所提出的不是一項選擇。然後再重複你給出的選擇，讓孩子決定。
除了粗暴回應孩子，啟涵心理還注意到有一部分父母，他們對孩子過於耐心、“民主”，經常會反復問孩子“好不好”“行不行”。如：“我們現在出門了好不好?”“你自己穿衣服好不好?”等。這種方式是否可行呢?事實是，多數情況下孩子都會回答“不好”，“不行”。其實，父母所做的只是給孩子提供了又一次說“不”的機會。這些父母還需花費大量的口舌，向孩子解釋、勸告、講道理。他們其實已被孩子左右，並未起到很好地引導孩子行為的作用。
孩子在面對固定的那個照顧者(比如媽媽)時更容易出現逆反行為，建議家中其他人多參與到陪伴孩子的過程中來，特別是爸爸要多陪伴孩子。爸爸陪的少，孩子缺乏規矩、不能等待、脾氣大的情況，會更容易發生。
而爸爸參與孩子成長的要點，即多帶孩子玩，而非找問題、苛求孩子改正某個行為習慣。和孩子建立好的親子關係，做好榜樣，孩子會自然地模仿爸爸的行為，並且更容易建立規則意識，因為爸爸的一言一行裡都是規則。