兒童閱讀，給他們一個“愛書”的理由

我們都說， 親子閱讀既能促進親子間的交流， 又可以激發孩子們對閱讀的興趣。 除了一對一的陪伴閱讀， 當下流行的“多維”式親子閱讀體驗， 邊玩， 邊唱， 邊閱讀， 對父母、孩子更是一種“含金量”非常高的遊樂體驗。 為什麼這麼說？今天， 我們走進繪本館， 和兩位繪本館的推崇者一起一探究竟……

一探“多維”式親子閱讀

——自信可由此誕生 

悠貝親子圖書館的媽媽合作人之一， 幾十年語文教學經驗的小學語文老師陳文萍曾表示：“作為一名語文教師， 我非常瞭解現在小學的教育現狀， 幾十個孩子的大班教學， 孩子們在課堂上發言的機會非常少。

舉辦繪本分享活動， 可以為孩子們提供展示自己的機會。 ”帶著這份心願， 陳老師辦起了悠貝親子圖書館， 定期舉辦繪本分享活動， 開創了互動環節， 請孩子們介紹自己、分享自己喜歡的繪本， 並進行特長展示、才藝表演；請家長分享親子交流經驗， 講述和孩子親子共讀的經歷。 從幾次分享活動發現， 家長們給予孩子的幫助和支持非常不夠。 比如， 有的小朋友不會自我介紹， 有的小朋友在概述故事的時候沒有把握住重點……其實這些功課是需要家長們在活動之前， 私下和小朋友們一起準備的。

老師表示， 只有你快樂地、耐心地陪伴孩子閱讀， 與孩子一起商議發言內容， 孩子的表現才會令他自己滿意，

才會充滿自信， 而自信恰恰是孩子走向成功的開端。

再探繪本館

——圖書館的升級版

邊玩邊讀“悅”生活

繪本館中收藏了大量國內外經典繪本， 同時配備一些兒童早期教育書籍， 藏書豐富， 品種多而齊全， 儼然就是一座小型的圖書館。 但走進繪本館， 你會發現， 這裡與安靜的圖書館截然不同：在圖書館， 我們不能奔跑， 不能聊天， 得安安靜靜地看書， 沒有爸爸媽媽， 更沒有玩具；而在繪本館裡， 我們可以聽老師講故事， 如果說到魚兒的故事， 還可以和爸爸媽媽DIY， 還能和小夥伴比賽釣魚， 或者一起表演個小品什麼的。 在這裡， 看書不僅僅是看書， 聽故事也不只是聽故事， 這裡集圖書館， 創意坊， 遊樂園， 小劇場於一身， 是小朋友的假期好去處，

也是爸爸媽媽回味童年的不二選擇。

三探繪本館中的“動靜結合” 

——武術、閱讀可融為一體 

“2006年我開辦了跆拳道館， 傳習跆拳道。 當時來我們道館的學員主要是小朋友， 對於小朋友的跆拳道培訓不能只專注於運動技術層面， 更要注重強健體魄、培養意志品質等方面。 跆拳道有禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈的跆拳道精神， 但如何讓小朋友接受， 內化， 是我一直在思考的。 ”開班教授跆拳道的郭老師曾想盡各種辦法來幫助小會員們學習“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”的跆拳道精神， 但精神理論虛如空氣， 要落到生活才讓人有所感悟。

因此， 2010年年初， 郭老師在訓練場旁開闢一間小屋子， 大批量訂購新閱讀研究所推薦的《小學生基礎閱讀書目》、中學生推薦讀物，

供學員們免費借閱。 時間長了， 郭老師感覺有些意猶未盡。 學員們雖然有可喜的變化， 但是看書的勢頭趕不上練跆拳道的勁頭。 經過再三考量， 他決定在跆拳道館隔壁開闢出一個繪本館。 培養了一批大學生志願者定期做公益性的“戶外故事會”；請兒童教育專家給家長們做“專家講座”。 從此熱鬧的跆拳道場中， 小小的繪本館靜靜地滋養著孩子們。

或許， 我們從來沒想過， 一個熱愛武術的孩子也會安安靜靜聽故事， 但我們必須意識到“拳能救人， 也能傷人”， 如果無法體會武術的精神內涵， 把學到的武術功夫用作欺淩弱小， 那後果是我們不想見到的。 通過閱讀體驗， 把精神融入故事，

把武術與文化結合， 這文武組合會給孩子們不一樣的文化體驗， 對其人格形成也有很大幫助。

小編小語：之所以把“閱讀”安排在“玩樂”欄目， 是希望讓大家體驗一個玩樂式的閱讀旅程， 讀書不等於正兒八經地坐著看書， 不僅僅只是瞭解書上的文字、圖案， 更重要的是吸收其精華。 而通過遊戲、故事、小品等多元化活動展示故事中的內容能讓學齡前兒童更感興趣， 更容易理解其中的精髓， 而更重要的是， 給他們一個“愛書”的理由， 為他們獨立閱讀打下基礎。