創造力是多種智慧的組合, 在智慧提升課程設計時, 所個別培養的視覺、聽覺、觸覺、用手、語言及運動智慧, 都是創造力形成的元素。 創造力不單指在才藝方面的天賦, 更包括了在各種行業、學問上創新, 大膽嘗試性的多種思考能力。 諸如科學發現、想像、好奇心、實驗、探險、發明等, 都需用到創造力。
培養孩子創造力的方法很多, 一般都先依照有系統、有方向、有設計的智慧提升課程施用, 把創造力的基本元素鞏固建立好, 即將視覺、聽覺、觸覺、用手、語言及運動智慧先好好地提升, 使這些基本智慧融會貫通組合成極佳的創造力。
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提問法可分為兩大類:第一類是’創造力柔軟操‘式的提問法, 第二類為.窮則變、變則通’式的提問法。
柔軟操式的提問法, 類似一種遊戲。 你可以讓孩子坐在車裡, 或無事閑著時跟他玩。 問他:一支鉛筆除了用來寫字外, 還可以用來做什麼?兩人輪流想出答案。 例如可用來做玩具船的桅杆、鳥屋上供小鳥歇腳的棲枝、搓布的小棒等等。 然後用別的東西當主題再玩。 例如牛奶的空盒子可用來做什麼,
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窮則變、變則通式的提問法, 也類似一種遊戲。 想出一些不容易解答的難題問孩子;“你要怎麼使弟弟不再搶你的玩具車?修補車庫剩下的鐵條怎麼處理?我們要怎麼找出哪一條通往公園的路是最短的7你想要怎樣才能吸引小鳥到視窗來玩?你能不能發明一種我們可以在車裡玩的遊戲?假如我有自己的電視臺, 你會安排些什麼節目?假如明天你就要當幼稚園老師.你想教什麼?假如在百貨公司裡迷失了, 你會怎麼辦?’
有一個孩子是個調教出來的天才, 他12歲就考上了大學。 他的母親對他在3歲時發生的小故李,
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您的孩子創造力是可以訓練培養出來的。 應用本文所介紹的兩種簡單又有效的提問法, 多多實行, 不久就會提升他的智慧, 問出他豐富的創造力!