拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點， 由於不少幼兒不能很好地掌握， 結果為入學後的拼音學習帶來困難。 但父母們不必為此著急， 教孩子學習是不能急躁的， 如果父母不掌握方式方法， 一味籠統地、大而全地教孩子， 肯定會讓他們因無法接受而對拼音學習產生抵觸的情緒。
一般， 教幼兒學拼音可分5個階段進行。
背韻聲母
本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。 如能編成兒歌講學， 效果更好。
教聲母時， 20個聲母分成3組：
第一組：b p m f d t n l
第二組：g k h j q x
第三組：z c s y w r
教幼兒背韻聲母的方法：
父母：“今天我們要學8個拼音字母，
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幼兒：“b p m f”……
反復朗讀三四遍後， 父母再讓他再念一遍後。 就可以教下一組聲母了。
方法同上， 等孩子學會念這8個聲母之後， 父母應要求他講剛才學習的內容連起來讀一邊。
當寶寶能順溜的讀出：“b p m f d t n l。 ”後， 這8個聲母才能算教完。 但在接下去的每次“教新課”時， 父母要掌握一個原則——溫故而知新。 直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止。
教您一招：倒背
讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強幼兒對拼音字母的記憶效果。 如果幼兒能順利完成上面的任務， 就可進入第二階段的教學了。
聲母的認、寫階段
本階段的目的， 是教會幼兒認識和寫20個聲母。
教學方法如下：
父母（教師）：“我們會念20個找音字母了，
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b、p、m、f， 這4個拼音字母， 你喜歡聽哪一個？”
幼兒：“p 。 ”（喜歡哪個就學哪個， 這裡舉例用“p”。 ）
父母：“讓我們看看‘p’ 像什麼呀？”
幼兒：“像倒過來的‘9’,像一面小旗……
讓幼兒說出拼音像何物， 是為了加深幼兒對拼音字母的印象， 加強記憶效果。 一定要讓幼兒自己說出像什麼， 如果幼兒實在說不出， 可由父母啟發他。
父母：“我在黑板上再寫一遍， 你看看我是怎樣寫的， 然後你伸出手旨， 跟著我的笑劃在空中寫。 ”
幼兒用手指寫完了。
父母：“拿起筆在紙上寫兩遍。 ”
幼兒在紙上寫。
父母要注意幼兒的寫法， 如果錯了， 要及時糾正。 等幼兒寫好後， 父母應讓孩子重複多寫幾遍， 加深記憶後再繼續教以下的拼音字母。
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如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫， 父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。 例如， 如果幼兒想不起“b”， 父母可以這樣提示：“‘b’是第3個學的拼音字母， 你不是說它像個‘6’嗎？”
其他的字母也用同樣的方法教。 每天教3個， 或隔一天教3個新的， 這樣分6次， 半個月左右就能教完。 有些幼兒學得較快， 父母也可以一天多教幾個， 但這得根據幼兒的個人情況來決定。 最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後， 再教新的。
單韻母的學習
本階段的任務是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個韻母。
教學方法如聲母的教法：
第一步先學習背育a、o、e、i、u、ü， 然後認和寫。
一般需兩三天就能掌握。 單韻母學完後， 需要用兩三天複習， 然後， 再進行第四階段的教學。
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雙韻母的學習
本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個雙韻母。
12個韻母分4組進行：
第一組：ai、ao、ua
第二組：uo、üe、ei
第三組：ia、ie、ou
第四組：an、en、in
雙韻母的教學方法如下：
第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發音並記住。
父母（教師）：“今天還要6個雙韻母。 下麵跟我念前三個：“ai ao ua。 ”
幼兒：“ai ao ua。 ”讓幼兒跟讀三遍。
父母：“把這3個雙韻母念一遍。 ”
幼兒：“ai ao ua。 ”
父母：“快快地念兩遍。 ”
幼兒：“ai ao ua；ai ao ua。 ”
父母：“下面， 我們再學3個雙韻母。 跟我念uo ǖe ei。 ”
幼兒：“uo üe ei。 ”
讓幼兒跟念三遍， 再讓幼兒自己快速讀兩遍。
父母：“把這6個雙韻母念二遍。 ”
幼兒：“ai ao ua ， uo üe ei；ai ao ua， uo üe ei.”
教完這6個雙韻母後， 要抓緊時間複習。 在第三天， 如果幼兒能念出來， 父母可以再用同樣的方法教：“ia ie ou ， an en in”。
等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母後， 進行下面的教學：
父母：“我們學過的單韻母還記得嗎？念一遍。
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幼兒：“a o e i u ü。 ”
父母：“把它們寫下來。 ”
父母寫在黑板上， 幼兒寫在紙上。
父母：“我們學的雙韻母第一個怎麼念。 ”
幼兒：“ai。 ”
父母：“我們看一看ai怎麼寫的？”
板書：ai。
父母：“看出來沒有， “ai”是一個‘a’和一個‘I’合起來的， “ai”的發音也是‘a’和一個‘I’拼出來的。
幼兒：“a i ai”
父母：“想想看， 你知道哪個字的音與‘ai’的發音一樣？”
這裡一定要向幼兒講清楚， “ai”是“a” 和“i”拼出來的， 這樣有兩個好處。
·幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。 我們的實驗表明， 這樣教的結果與其他的教法比較， 幼兒掌握的速度要快三倍左右。 即一般的教法， 幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母， 而用“拼湊”的教法， 10天左右就足夠了。
·讓幼兒儘早掌握和理解拼湊的技巧和方法。 這對於以後他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助， 我們發現，這樣教的幼兒，在上小學後的拼讀學習中，錯誤明顯示低於沒有經過訓練的學生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準確的拼出漢字的讀音來。
在學完“ai”後，用同樣的方法教幼兒學習“ao”和“ua”等餘下的拼音。
拼讀訓練
聲母與韻母進行拼讀是小學語文課裡才學到的內容，在入學前提前進行教學卻有兩個很大的好處。其一能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，其二在學前對拼讀有一定的印象，入學後再學起來就更容易了。
教授幼兒拼讀用的方法：
首先父母可以教幼兒，所有的字的發音都是由聲母與韻母拼讀出來的，父母可以舉幾個例子。如b a ba（爸）等。
然後讓幼兒找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一個與“a” 拼成“媽”。這時父母要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。
父母就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當幼兒掌握了一定數量的字和詞之後，不妨讓他們學習簡單的拼讀，這對今後的學習大有益處。
我們發現，這樣教的幼兒，在上小學後的拼讀學習中，錯誤明顯示低於沒有經過訓練的學生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準確的拼出漢字的讀音來。在學完“ai”後，用同樣的方法教幼兒學習“ao”和“ua”等餘下的拼音。
拼讀訓練
聲母與韻母進行拼讀是小學語文課裡才學到的內容，在入學前提前進行教學卻有兩個很大的好處。其一能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，其二在學前對拼讀有一定的印象，入學後再學起來就更容易了。
教授幼兒拼讀用的方法：
首先父母可以教幼兒，所有的字的發音都是由聲母與韻母拼讀出來的，父母可以舉幾個例子。如b a ba（爸）等。
然後讓幼兒找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一個與“a” 拼成“媽”。這時父母要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。
父母就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當幼兒掌握了一定數量的字和詞之後，不妨讓他們學習簡單的拼讀，這對今後的學習大有益處。
