不要刻意去教孩子說話（上）

比爾.赫爾有一次對我說：“如果我們教孩子說話， 那麼他們永遠學不會。 ”開始時我以為他在開玩笑， 但是現在我意識到這是一個非常重要的真理。 假設我們決定我們必須“教”孩子如何說話， 我們會從何處著手呢?首先， 某個專家委員會會分析語音， 把它分解成很多單獨的“語言技巧”。 我們可能會說， 既然語言是由語音組成的， 那麼必須先教小孩子學會發母語的所有語音， 然後才能教他說語言本身。 毫無疑問， 我們會列出所有的語音， 先是最簡單、最平常的， 然後是難一點的、比較少見的。 然後我們就開始教嬰兒發這些語音，

按照列出的單子艱難前進。 為了不讓孩子感到“混淆”——“混淆”這個詞對所有教育者來說都是個邪惡的詞語——我們可能不會讓孩子聽太多日常語言， 只讓他接觸那些我們想要教給他的語音。

除了語音表， 我們還會有一個音節表和單詞表。

當孩子學會了語音表上所有的語音之後， 我們會開始教他們把語音結合起來組成音節。 當他們學會了音節表中所有的音節之後， 我們開始教他們單詞表上的單詞。 同時， 我們會教他們語法規則， 通過這些規則， 他可以把這些新學到的單詞組成句子。 每一件事都是計畫好的， 決不會冒險;會有許許多多的練習、複習和測驗， 確保他不會忘了所學的東西。

假設我們嘗試這樣做，

會發生什麼事呢?很簡單， 那就是大多數孩子還沒學多少， 就會變得困惑、沮喪、丟臉、害怕， 不想再嘗試任何我們要求他們做的事情。 在我們的課堂之外， 如果他們過的是正常的嬰兒生活， 那麼他們中的很多人可能會忽略我們的“教導”， 而是自己學會說話。 相反， 如果我們對他們的控制是完全的(這是太多教育者們的夢想)， 他們會用故意失敗和沉默來保護自己， 閱讀課上， 他們中的很多人都是這麼做的。

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