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三歲寶寶的教育

歲寶寶的教育親子遊戲

1、廣播電臺:這個遊戲著重培養孩子口齒清楚、態度大方, 有表情說故事和念詩歌。

玩法:家庭每個成員作為一個廣播電臺, 如:奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺, 孩子電臺以他自己的名字命名。 一位家長打電話, 當撥到豆豆電臺時, 豆豆電臺就播放歌曲、相聲、講新聞等節目。 這樣每天練習, 可促使孩子語言表達能力得到提高。

益處:培養孩子口齒清楚、態度大方, 有表情地講述故事和朗誦詩歌。

2、傳電報:這個遊戲著重培養孩子的記憶力和語言表達能力。

玩法:成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內容,

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如小猴在電燈泡裡跳迪斯可;小老鼠打敗了大老虎等。 孩子聽後傳給第三個人, 第三個人講出電報內容, 發電報人進行驗證。 如無第三個人 , 則要求孩子在成人耳邊再複述一遍。

益處:培養孩子的記憶力和語言表達能力。

兒歌推薦:

1、節約用水系列:《節約用水兒歌》、《請君節約用水》、《節約每滴水》、《節約用水》。

2、形象力系列:《好哇好》、《老和尚背著鼓來了》、《我們想》、《哈哈鏡》、《星星寶寶要睡覺》、《笨孩子》

繪本推薦:

1、《巴巴爸爸》:只有想不到, 沒有做不到——在巴巴爸爸家裡可以做一切瘋狂的事。

2、《不一樣的卡梅拉》:因其豐富生動、幽默詼諧的故事情節和活潑可愛、機智勇敢的小雞形象而深受廣大小讀者喜愛和眾多家長的肯定。

3、《好友記》:以一隻小鴨和小鵝的友情,

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為孩子們講述了友情的可貴, 讓我們一起好好感受吧!

4、《卡米的故事》:只是一些生活中的成長故事, 無非就是不喜歡洗澡, 害怕打針, 也不想睡覺, 還尿尿在褲子上了……而這些小故事, 就是孩子的成長生活。

爸爸學堂:

父親習慣容易影響兒女。 以前, 都說孩子在行為習慣上受母親的影響比較大, 事實上, 正所謂“有其父必有其子”, 如果仔細觀察就會發現, 由於父親在家中往往以“權威”或“監督者”的形象出現, 大到生活習慣和愛好, 小到一笑一顰甚至某個細微的表情, 父親對孩子的影響更大。 專家認為, 父親的生活習慣不僅關係到自己的健康, 還會對子女產生潛移默化的影響, 許多父子、父女不僅長相性情相像,

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他們的行為模式甚至由此引發的疾病也可能如出一轍。 因此, 父親的好習慣會讓孩子終身受益, 反之亦然。

寶寶3歲早教重點

智商方面:

1、早期閱讀: 每天和他一起看一篇故事, 用家裡的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書。 故事要短小精悍, 講故事的時候注意加入一些形容詞或者成語, 豐富他的語言能力。 給他講故事的同時要求他複述, 或者讓他自己看著畫面編故事。 無論他編的是什麼, 都要鼓勵他說下去, 剛開始時可以幫助他一起編。

2、角色扮演遊戲:和他一起玩看醫生, 來客人了, 去家樂福購物, 員警叔叔抓壞蛋等遊戲, 自己編一下遊戲內容, 稍微豐富一點。 你和寶寶一人扮演一個角色, 如看醫生的遊戲,

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一個扮醫生, 一個扮病人。 平時教他注意觀察所扮演的這些角色。

3、增加知識面:可以通過在路上看到的任何事物來增加他的知識面, 如各種動植物和建築的名字, 各種商店的用處, 以及看著天空給他講一些天文學方面的知識。

4、配合幼稚園的課程, 複習學過的兒歌, 唐詩和英文單詞。

情商方面:

5、品質的培養:每天抽一定時間和他聊天, 讓他講講幼稚園的生活, 然後灌輸一些好的品德。 也可以通過讀故事的方式灌輸, 一個故事講完後用簡單的話總結這個故事所體現的那些好的品質。 不斷重複, 加強印象。

6、愛心和同情心的培養:利用一切機會灌輸他必須具備愛心, 知道關心別人, 同情弱者。 這點你可以看寶寶主頁上的一篇成長日記“愛心的培養”。

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比如小郭問我要衣服的時候講了那個孩子的故事, 他只有一歲, 媽媽不要他了, 自己走掉了, 我就把這個孩子的故事告訴了他, 讓他自己去把那包衣服給小郭。 平時在路上看見乞丐也可以對他說說他們很可憐之類的話。 還可以要他愛護動物和植物。

7、獨立自主能力的培養:讓他自己的事情自己做, 提供機會讓他決定一些事情, 比如穿衣服給他兩件衣服, 讓他自己選擇喜歡的;出去玩可以讓他選擇玩的地方。 平時他要自己做事情, 儘量不要拒絕, 如果要拒絕, 需要告訴他原因, 並對他的這種熱情給予肯定。

8、以讚賞教育為主, 多表揚, 多鼓勵。 不要打孩子, 那是最傷害孩子心靈的。 不要講粗話, 注意以身作則。

當孩子兩三歲的時候,出現了最初的自我概念,開始出現“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向,如果這時幼兒的獨立活動要求得到滿足和成人的支持,將開始建立自我肯定情感,相反則容易產生退縮行為。大多數活動,包括學習,對於幼兒來說都是新鮮而有趣的,那麼厭學情緒是怎麼產生的呢?這很可能是成人喜歡以“簡單的命令”使然,孩子容易因此對勞動和學習產生對立情緒或厭惡心理..。

美國心理學家曾對1500位兒童進行長期追蹤觀察,30年後發現20%的人沒有取得什麼成就。與其中成就最大的20%的人對比,發現最顯著的差異並不在智力方面,而在於個性品質不同。成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質的人。可見孩子的獨立品格對成長和成材是何等重要。

獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力,它是社會生存及進行創造性活動必備的心理品質。幼教專家指出,生存教育的根本在於培養獨立性,包括獨立意識和獨立能力,重點培養自理生活能力。獨立性的培養必須從小抓起。

寶寶3歲早教小貼士

寶寶和爸媽生活在一起,似乎不存在交往、交流缺乏的問題。但事實上寶寶與爸媽有效交流與交往是不夠的,甚至常常被忽視。爸媽與寶寶認真對話,正確回答寶寶提出的問題,給寶寶清晰、明確的指令,對寶寶提出恰當合理的要求,甚至包括為寶寶盡心盡力地做事等等,這些都是在與寶寶交往、交流,對寶寶的健康成長起著潛移默化的作用。寶寶的交往、交流能力,更多的是通過與爸媽交往、交流練就的,如果爸媽忽視了這一點,寶寶是很難建立起與周圍人交往、交流能力的。

當孩子兩三歲的時候,出現了最初的自我概念,開始出現“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向,如果這時幼兒的獨立活動要求得到滿足和成人的支持,將開始建立自我肯定情感,相反則容易產生退縮行為。大多數活動,包括學習,對於幼兒來說都是新鮮而有趣的,那麼厭學情緒是怎麼產生的呢?這很可能是成人喜歡以“簡單的命令”使然,孩子容易因此對勞動和學習產生對立情緒或厭惡心理..。

美國心理學家曾對1500位兒童進行長期追蹤觀察,30年後發現20%的人沒有取得什麼成就。與其中成就最大的20%的人對比,發現最顯著的差異並不在智力方面,而在於個性品質不同。成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質的人。可見孩子的獨立品格對成長和成材是何等重要。

獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力,它是社會生存及進行創造性活動必備的心理品質。幼教專家指出,生存教育的根本在於培養獨立性,包括獨立意識和獨立能力,重點培養自理生活能力。獨立性的培養必須從小抓起。

寶寶3歲早教小貼士

寶寶和爸媽生活在一起,似乎不存在交往、交流缺乏的問題。但事實上寶寶與爸媽有效交流與交往是不夠的,甚至常常被忽視。爸媽與寶寶認真對話,正確回答寶寶提出的問題,給寶寶清晰、明確的指令,對寶寶提出恰當合理的要求,甚至包括為寶寶盡心盡力地做事等等,這些都是在與寶寶交往、交流,對寶寶的健康成長起著潛移默化的作用。寶寶的交往、交流能力,更多的是通過與爸媽交往、交流練就的,如果爸媽忽視了這一點,寶寶是很難建立起與周圍人交往、交流能力的。

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