一個心理學家的劄記

孤獨症兒童的一般表現

超超是一個3歲半的男孩， 身材墩實， 長著一雙特大的眼睛。 他母親抱著他沿著走廊走向我們這些測試人員。 超超看了我們一眼， 沒有笑也沒有問好。 我們一起走進一間遊戲室。 超超的母親把他放下來， 他就坐在地毯上， 面前擺著幾個玩具。 他撿起兩塊積木， 互相敲了一下， 然後開始搭積木塊兒， 一塊接著一塊地向上壘， 直到搭完了全部的積木， 他才停下手來。 無論在超超玩的時候， 還是在積木搭完之後， 他都沒有看過我們一眼。 他始終一聲不吭。 我曾要求超超給我一塊紅色積木，

但他沒有作出任何反應。 當超超和他的母親走出遊戲室時， 他們在走廊裡看到一幅足球海報， "英超聯賽"， 超超讀出圖片下方的標題。 他的聲音聽起來很機械， 像機器人的聲音一樣。 然後， 他轉向我， 讀出我所佩戴的標識徽章："心理健康服務中心"。 這就是超超在我們實驗室逗留期間所嘟噥出的僅有的幾句話。

孤獨症兒童的知覺

賓賓是一個5歲的男孩， 皮膚白皙， 身材瘦小。 當他和他的母親站在我的辦公室門口時， 他躲在母親身後， 遲遲不肯進來。 他的目光低垂， 但並未停留在任何特定的目標上。 我與他打招呼， 他抬起了頭， 不過他的目光仍是渙散的。 進入辦公室後， 賓賓沿著房間的四周走了好幾分鐘， 手指尖在牆壁上、沙發上劃著，

然後劃過一塊地毯。 我鼓勵他和我一起坐在地板上， 我們的身旁有一堆玩具。 賓賓坐了下來， 仍舊一動不動。 我遞給他一個玩具娃娃和一把刷子， 他把這兩樣玩具互相拍打著。 我用刷子梳了梳玩具娃娃的頭髮， 又把這兩個玩具遞還給賓賓。 他又拿這兩樣東西拍打著， 還聞了聞玩具娃娃的頭髮。 這時外面響起了很響的吵鬧聲。 賓賓躍過一把小椅子， 沖向窗戶。 我向他招了好幾次手， 但他仍站在窗戶邊， 向外注視著， 最後， 我不得不拉住他的手， 把他帶回到剛剛玩耍的地方。

孤獨症兒童的情緒

梅梅是一個患有自閉症的5歲小女孩。 她長著一頭褐色的卷髮。 現在， 她在她母親前面四步遠的地方蹦蹦跳跳地進了房間。

她用手拍了拍自己的臉， 並且尖叫起來。 我讓梅梅和我一起坐在一張小桌子旁。 梅梅坐了下來， 玩一個拼板玩具。 她很快就玩完了， 笑了笑， 立刻把玩具重新整理了一下， 又開始了。 當她母親和我表揚她的努力並鼓掌時， 她沒有抬起頭來看我們倆人， 而是把椅子移了移， 離我們更遠一些。 我把一個小球滾向梅梅， 她笑著把它滾了回來。 我指著房間裡各種各樣的玩具說："瞧， 有那麼多玩具"。 但是， 梅梅的目光並未移動。 梅梅的母親和我坐在一起， 她正設法將木釘釘入一塊木板之中。 當她把錘子敲在自己的大拇指上時， 她痛苦地叫了起來。 這時梅梅既未看她， 也沒有安慰她， 而是拿起錘子， 自己開始釘釘子。 梅梅的母親則離開了房間。 梅梅看上去很擔心， 她向門口走去。 當她母親回來時， 梅梅跳到她身邊， 緊貼在她胸前。

孤獨症兒童的語言

賈明之背著背包進了房間。 看到我時， 他的母親輕聲對他說， "說您好， 賈明之。 ""說您好， 賈明之， "他回應道， 然後又說， "我叫賈明之， 賈寶玉的賈。 你叫什麼名字？我叫賈明之， 賈寶玉的賈。 我5歲。 "我自我介紹完之後， 賈明之坐在桌子旁， 他的背包靠在椅背上。 我想讓他把背包放下來， 但是他沒那麼做。 "我叫賈明之， 賈寶玉的賈。 你叫什麼名字？我叫賈明之， 賈寶玉的賈。 我5歲。 "我重複了一遍自己的名字， 問賈明之放學後喜歡幹什麼。 賈明之一聲不吭地環顧了一下房間， 然後問："你叫什麼名字？"我又重複了一遍自己的名字， 並說當我在他這個年齡時，

常去弄堂裡打籃球， 然後問賈明之是否喜歡運動。 "是的， 我喜歡運動， 我喜歡運動， 我叫賈明之， 賈寶玉的賈。 我5歲。 你叫什麼名字？"

孤獨症兒童的認知

群群是一個6歲的男孩， 滿頭