“隔代教育”的弊端不容忽視

隨著時代的發展， 目前一些年輕家長或者因為自己的工作繁忙， 或者因為離婚而把孩子的教育， 生活等責任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆， 這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現代父母”這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育。  

過分溺愛導致孩子自私任性。

現在獨生子女的家庭很多， 孩子相對少， 所以祖輩對隔代孫輩非常遷就， 溺愛， 害怕孩子受到傷害， 怕子女責怪。 於是老人們凡事都順著孩子心意， 把孩子放在家裡最高地位， 孩子有不正確的行為也不及時制止， 面對孩子不合理的要求也儘量滿足，

逐漸形成以自我為中心的意識， 形成任性的性格， 兒童一直習慣別人的照顧， 所以就養成他們根本不會關心照顧他人的意識和概念。 只要有事情不依從他們， 就會大發脾氣。 這時， 自私、任性等不好個性就逐漸浮現， 使孩子不能正確地認識自己、評價自己， 使孩子迷失方向， 不利於孩子走向社會， 更好地適應社會生活。

過度保護導致孩子嬌氣不自信。

在隔代教育家庭中， 祖輩對孩子的生活全方位包辦， 吃喝拉撒全部代替， 使孩子生活獨立性相當弱， 依賴性強， 孩子一旦離開家長就什麼也不會， 隔代家長的過多保護， 嚴重扼殺孩子的自主能力的發展、自信心的增強、責任感的培養以及社會適應能力的增強，

很容易使幼兒變得嬌氣。 祖輩家長全方位的包辦只是一時的， 孩子未來的路還有很長很長， 他們不會跟著孩子一生、一輩子， 不可能包辦孩子的未來一切。 所以隔代家長的過度保護不利於幼兒獨立性和自信心的發展， 在幼兒以後進入社會， 會給他們造成心理陰影。

舊式思想阻礙孩子接觸新事物。

隔代家長與幼兒年齡跨度大， 很容易產生代溝， 隔代家長的思想觀念相對於當今時代思想的觀念存在差異。 由於隔代家長和幼兒所處的時代不同， 經濟、政治、文化薰陶不同， 人們面對的壓力和難題也不一樣， 所以隔代家長對幼稚教育觀念與現代教育理念存在差異。 同時現在社會變化快， 新事物不斷湧現，

隔代家長對新事物接受和學習能力差， 不能及時教育幼兒， 這樣使得幼兒接受新事物的機會少， 容易扼殺幼兒對新事物的好奇心， 這種舊式思想嚴重阻礙幼兒接觸新事物， 影響幼兒個性的形成與發展， 不利於幼兒適應社會的新變化， 跟隨社會發展的腳步。

教育方法落後不利於孩子學習。

現代科學技術的興起與發展， 電腦的普及， 使電腦技術知識的學習成為必要。 但是隔代家長受傳統思想的束縛， 接受新事物速度慢， 很難對幼兒進行教育。 他們只是希望孩子能夠按部就班， 乖巧、聽話、穩重、不莽撞， 他們善於運用傳統方法而不是科學的方式教導孩子， 扼殺了孩子追求新事物的好奇心， 不利於幼兒的學習， 不利於學習新知識和新技術，

繼而不利於孩子的健康全面發展。

老人並沒有帶孩子的義務， 所以， 不管老人是否適合帶孩子， 都應該對他們心存感激！但是孩子的成長是不可逆的， 一旦錯過就不能再來。 年輕父母不管多忙都要儘量多抽時間與孩子在一起， 不要以忙為藉口， 把對孩子的教育權、撫養權完全交給祖輩。