“可怕”的兩歲兒！

你見過兩歲左右的小孩嗎?他們是不是整天不聽話?你告訴他什麼， 他都說：不要。 這現象十分普遍， 所以有「可怕的兩歲兒」這麼一句話。 那麼， 這真的是人生正常的過程嗎?

有些心理學家告訴我們：「兩歲的孩子就是這樣的， 這是正常的， 不需太擔心」。

朋友也有這麼說：「兩歲的孩子就是整說：不要。 這只是生長的一個過程， 過幾年就沒事了。 別大驚小怪。 放心吧!」就好像以下例子：

媽：「小寶， 你過來」。

小寶：「我不要」。

媽：「讓我跟你把鈕子扣好」。

小寶：「我不要」。

媽：「把玩具收拾起來」。

小寶：「不要」。

媽：「外面好冷-你要穿外套」。

小寶：「不要」。

這是不是你聽過的對話?

兩歲的小孩已經有一些「背景」了。 什麼「背景」呢?過去兩年的學習。 他， 一方面學會了我們的話﹝大概因為我們沒有學懂他的話， 所以他只好學會我們的話﹞， 現在他不但會聽， 還會講。 不一定會講成熟的句子， 但會單字， 會說成表示要不要。

另一方面， 他也學到我們的人際關係。 為什麼兩歲的小孩常說：不， 不要呢?讓我們重演他的「背景」。 不會走路之前好乖， 不會到處跑。 會爬之後已經另父母忙壞了。 會走路之後更不得了， 整天走去不應該去的地方;叫父母耳目無暇， 要時刻留心， 提心吊膽。

小寶一下子走到客廳去， 爬到玻璃茶几上。 媽嚇一跳：「小寶!不要爬上茶几!」跑過去把他從茶几上捉下來。 「不可以上茶几， 危險， 不要， 不要」。 或是， 媽跑過來， 順手打他一下：「不要這樣!」

一下子， 小寶有發現了新大陸。 你心愛的音響系統。 那太好玩了， 有各式的按鈕， 有的是按的， 有的可以轉動的， 電視機也好玩。 他的小手快得不得了， 你急死了， 恐怕他弄壞了：「不要掽， 不要動， 不可以亂攪!」順手又打他的小手。

你在炒菜， 小寶突然出現， 抱著你的腿， 你嚇了一跳， 差點兒燙到了：不要這樣， 走開。 」順手一推， 把小寶推到一邊。

他拉著桌巾， 不得了， 桌上有飯菜， 還有剛煮好的湯。 你大叫：“NO， NO!”

我想你瞭解我的意思了。 我們一天到晚跟他講話都是：「不要， 不要」;英語更簡單：“NO， NO!”小寶要的， 我們的回答， 多是：「不要」。 所以， 這就是他學習的背景了!我有一個夢想， 就是希望有人造個小型的答錄機， 可以放在小寶身上， 媽媽﹝或是看顧小孩的人﹞講話時就會把媽的每一句話錄下來。 這樣， 我們可以聽聽自己一天之內跟小寶講些什麼。 可能你會發現大半的話都是「不要」。 熟能生巧， 小寶聽得多了， 當然能夠應用如意了!

你說， 那麼， 怎麼辦呢?小寶拿不可拿的東西，

做不可做的事情， 怎麼教他呢?我們可以用正面的， 取代反面的。

譬如：茶几。 家裡的家俬， 儘量用不危險的：避免容易破壞的， 如玻璃， 避免容易傷到小孩的， 如玻璃或尖銳或很硬的角。 有些可以暫時收藏起來， 等孩子較大再拿出來用。

譬如：音響系統。 或其他容易弄壞的儀器， 可以放在孩子拿不到的地方， 但在孩子拿得到的地方放些可以玩弄有按鈕可按可轉， 能夠出聲或有反應的玩意兒;用電池， 不用電插頭的。 小孩可以運用他的手指肌肉， 學習使用和控制自己的手指。 用電池的收音機可以讓他玩。 用電池的小風琴也可以讓他玩， 你也跟他一齊玩， 大家高興。

譬如：炒菜。 在安全但見得到你的地方， 給小孩一個玩玩具的地方。

如， 小桌子小椅子。 你一面炒菜， 一面跟他講話， 就知道他會不會要來抱你的腿， 你好作準備， 或是放下炒的鍋， 或是用言語或行動導致孩子不會突然來抱你的腿。

譬如：拉桌巾。 家裡有小小的孩子， 用桌巾是相當危險的。 因為孩子看不到桌巾上的東西， 但桌巾又是垂下來， 好像要小孩捉住它。 不論是好玩， 或是當扶手， 都很自然。 所以我建議少用桌巾。 特別是上面放著熱的東西， 或會破會壞的東西。 當然我們遲早要教孩子不要拉桌巾， 但我們要教得合理。 在他們看不到上面的東西， 走路又還不穩定的時候， 我們還是慢點教。

這些只是幾個小例子。 聰明的你一定能夠舉一反三， 用類似的原則來減少說：「不要………」。 而且， 如果我們常常阻止小孩子去碰東西的話， 可能會影響到他的學習，因為用手去摸，去發現，是人的本能，也是學習的主要途徑之一。如果他每次要用手去發現的時候，都是聽到：「NO，不要」，或者更加上被打，他會產生懼怕，不敢去嘗試發現他環境中的事物，這也會減少他的好奇心。

如果我們和孩子的關係是正面的，是鼓勵性，是讓他敢摸敢碰，發現身旁的事物，是以笑容和溫柔的聲調與他溝通。我相信你會發現「可怕的兩歲兒」不是人生必經之境，而是被不經意的「教」了出來的病態可憐兒。今天，病態兒的出現率高到被一些人以為是正常的過程。多可憐!多可惜!祝你有位健康而可愛的兩歲兒。

可能會影響到他的學習，因為用手去摸，去發現，是人的本能，也是學習的主要途徑之一。如果他每次要用手去發現的時候，都是聽到：「NO，不要」，或者更加上被打，他會產生懼怕，不敢去嘗試發現他環境中的事物，這也會減少他的好奇心。

如果我們和孩子的關係是正面的，是鼓勵性，是讓他敢摸敢碰，發現身旁的事物，是以笑容和溫柔的聲調與他溝通。我相信你會發現「可怕的兩歲兒」不是人生必經之境，而是被不經意的「教」了出來的病態可憐兒。今天，病態兒的出現率高到被一些人以為是正常的過程。多可憐!多可惜!祝你有位健康而可愛的兩歲兒。