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6方法寶貝入園不“學壞”

學齡前的寶寶成長相當迅速, 特別是在寶寶上幼稚園後, 比家庭生活要複雜的新環境會讓寶寶出現一些變化, 但因為爸媽看不見幼稚園的學習, 有些改變會令父母擔憂, 譬如上學後變得安靜、愛頂嘴、講髒話或是多了一堆“壞”習慣。 爸爸媽媽要怎麼辦呢?

寶寶入園後4大狀況:

1.想法以偏概全

幼稚園的生活, 對寶貝來說是個蠻大的衝擊。 首先, 他原本不費吹灰之力就能成為眾人的焦點, 現在卻要在十幾、二十人當中, 爭取老師的注意和喜愛。 以前在家隨便堆個積木, 眾親友熱烈的掌聲立刻隨之而來,

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但現在認真堆得比天高, 老師卻只忙著處理那兩個打架的小朋友…。

“是不是只要我打別的小朋友, 老師就會注意到我?”孩子無法任意轉換觀察焦點、顧及事實的全貌, 以偏概全地以為吸引焦點就是被喜愛, 於是他們開始誇大重複能吸引大人注意的行為, 譬如粗魯的動作、大聲說話等。 回家後, 爸媽反而不習慣:我那個秀氣斯文的寶貝哪裡去了?

2.興致勃勃學說話

3、4歲小孩愛說話, 興致勃勃學著各種語詞和聲調, 爸媽開車時遇到冒失鬼, 隨口一句“會不會開車啊?”坐在安全座椅上的寶貝可能就開心地學上一百遍。 上幼稚園之後, 接觸的人變多, 學習的物件也增加, 小朋友之間互相學習大人的口頭禪, 或者交流在電視聽到的話語,

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難免會講出幾句讓大人頭痛的話來;即使爸媽嚴詞厲色說“不可以”, 但不久後寶貝卻又冒出其他不雅的字詞…。

這是因為寶貝不懂這些話語真正的意思, 他們只是想表達“生氣”的感覺, 或者像諧星可以逗人發笑。 除了爸媽及時制止之外, 之後其他新事物出現後, 這類行為也會逐漸消失。

3.我想與眾不同

3歲以上的寶貝, 有別於以往只是知道自己的名字、性別等外表, 慢慢地發展出“心理我”, 他們自我介紹時會以“我能做什麼”為主軸, 譬如“我上中班”“我會自己穿衣服”“我喜歡騎三輪車”等。 為了樹立自我形象、為了彰顯自己與他人不同、為了展現自己很棒, 寶貝插嘴或唱反調的情況便增加許多。 這不是因為寶貝上幼稚園“學壞”了,

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而是他想“做自己”的表現。

4.適應新環境過度期

幼稚園與家裡有很多的不同, 除了友伴增加, 他們也要學習紀律。 有些孩子天生氣質趨避性高、適應性低, 本來就需要較長時間適應新環境, 所以剛上學個性變安靜或變焦躁, 是可以理解的;加上寶貝還在摸索學習:老師講話時要安靜坐著, 爸媽講話時是不是也要?所以會有一些不同以往的表現。

以不變應萬變六大妙招

1. 立即制止

3~6歲孩子還在“道德他律期”, 他們不能自行判斷事情的是非對錯, 需要大人的教導, 所以當孩子出現不合宜行為或言語, 爸媽得立刻制止。 如果孩子自尊心比較強, 也可以用眼神暗示, 或者輕輕將他帶開, 再小聲告訴他:“這樣說別人會覺得不舒服喔!”

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2. 教導正確表達方法

當孩子只是想引人注意、逗人開心, 或想表達自我, 爸媽可以直接教導寶貝合宜的表達方式。 譬如, 想講話, 要等人家講完或先舉手, 生氣時可以說“我生氣了”, 而不是講髒話或打人等。 當然, 爸媽自己也要示範良好身教, 適度收斂不雅的口頭禪和舉止。

3. 引領孩子觀察全面情境

有時可藉助其他小朋友當範例, 譬如當身旁有人做和寶貝一樣的事情, 可以帶領他去觀察:“那個小朋友講話很大聲, 雖然他媽媽停止和對面的阿姨聊天, 但是你看, 他媽媽的表情是不是很生氣?”

4. 適時忽略

當孩子明知自己言行不恰當, 卻還一而再再而三地重複, 想要吸引注意時, 一開始爸媽可以先提醒他:“這樣不可愛喔!”然後就忽略他。

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久之當孩子發現自己的表演不受歡迎, 就懶得再白費力氣了。

5. 停止喜歡的獎勵或活動

倘若寶貝屢勸不聽, 執意做出惹惱爸媽的行為, 爸媽可以進一步暫停他正在進行的喜歡的活動, 比方騎三輪車, 或享用好吃的點心。 讓孩子“痛”一下, 他就會選擇是不是要付出這麼大的代價, 繼續做出討人厭的行為。

6. 適性教導

對於適應新環境需要較長時間的孩子, 爸媽一開始就需要耐心陪伴。 除了入學前多讓寶貝熟悉幼稚園環境, 或許可以帶他和老師相互認識, 並告訴寶貝:“老師會照顧你。 ”同時也讓老師初步瞭解寶貝的個性, 一起分享協助孩子進入情況的法寶。

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