3歲寶寶的教育跟其他年齡層應有所區別。 愛美分享三歲寶寶的教育方法， 匯總了3歲寶寶的教育方法和教育重點。 俗話說“3歲看老”， 及時捕捉這一年的幼稚教育關鍵期， 對寶寶的未來起著決定性的作用。
3歲幼兒的教育方法
一、重複練習：專注力培養
一個大約3 歲的小女孩， 在玩積木的時候， 不停地把一些圓柱體放進不同的容器中， 然後又把它們取出來。 這些圓柱體大小不同， 正好可以放進那些容器相應的孔裡， 就像用軟木塞蓋住瓶子一樣。 一切過程看上去緩慢而有節奏。 出於好奇， 一直在教室外觀察她的老師便數了數她這種重複的動作，
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這個小女孩正處於注意力不能持久的年齡， 通常這個時期孩子的注意力會不停地從一件事轉移到另一件事。 然而， 孩子一旦碰到吸引他們的事物， 就會忘我地投身其中， 並一再地重複訓練，
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其實孩子們的這種重複練習， 正是其鍛煉和學習的需要。 通過反復的訓練， 他們的各種生活能力得以完善， 智力也因此得到發展。 只要一開始教得仔細， 甚至細緻到每個細節， 那孩子們就會不斷地重複這個練習。 因為他在這個過程中獲得了我們難以想像的樂趣和滿足， 這些動作根本無需大人強迫， 他們自己會完成得很好。
正是通過這種看似毫無意義的重複練習，
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二、自由選擇：讓我自己做
孩子不喜歡被父母或老師人為地規定， 渴望自己選擇不同的事物和行動。 這種自由選擇， 使我們能看到他們心理的需要和傾向。 只要有機會， 而且保證大人們不去干涉他們， 他們總會選擇一些自己偏愛的東西， 哪怕只是一把小尺子， 他們也會玩得不亦樂乎。
有些孩子在家裡， 一切事情都沒有做主的份兒， 小到晚餐吃什麼， 該看什麼電視節目， 大到是否參加培訓班， 一切都是父母說了算。 孩子總有事不關己， 無權過問的感覺，
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"請不要命令我， 讓我自己做。 "聽到孩子的呐喊， 我們應該意識到不可輕易去干涉他們的選擇， 不要總是以為自己的安排就是恰到好處的， 其實孩子只有對自己感興趣的事物才會去不厭其煩地花費精力去做。
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3歲孩子教育重點
一、智商方面
1.早期閱讀： 每天和他一起看一篇故事， 用家裡的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書。 故事要短小精悍， 講故事的時候注意加入一些形容詞或者成語， 豐富他的語言能力。 給他講故事的同時要求他複述， 或者讓他自己看著畫面編故事。 無論他編的是什麼， 都要鼓勵他說下去， 剛開始時可以幫助他一起編。
2.角色扮演遊戲：和他一起玩看醫生， 來客人了， 去家樂福購物， 員警叔叔抓壞蛋等遊戲， 自己編一下遊戲內容， 稍微豐富一點。 你和寶寶一人扮演一個角色， 如看醫生的遊戲，一個扮醫生，一個扮病人。平時教他注意觀察所扮演的這些角色。
3.增加知識面：可以通過在路上看到的任何事物來增加他的知識面，如各種動植物和建築的名字，各種商店的用處，以及看著天空給他講一些天文學方面的知識。
4.配合幼稚園的課程，複習學過的兒歌，唐詩和英文單詞。
二、情商方面
1.品質的培養：每天抽一定時間和他聊天，讓他講講幼稚園的生活，然後灌輸一些好的品德。也可以通過讀故事的方式灌輸，一個故事講完後用簡單的話總結這個故事所體現的那些好的品質。不斷重複，加強印象。
2.愛心和同情心的培養：利用一切機會灌輸他必須具備愛心，知道關心別人，同情弱者。這點你可以看寶寶主頁上的一篇成長日記“愛心的培養”。比如小郭問我要衣服的時候講了那個孩子的故事，他只有一歲，媽媽不要他了，自己走掉了，我就把這個孩子的故事告訴了他，讓他自己去把那包衣服給小郭。平時在路上看見乞丐也可以對他說說他們很可憐之類的話。還可以要他愛護動物和植物。
3.獨立自主能力的培養：讓他自己的事情自己做，提供機會讓他決定一些事情，比如穿衣服給他兩件衣服，讓他自己選擇喜歡的；出去玩可以讓他選擇玩的地方。平時他要自己做事情，儘量不要拒絕，如果要拒絕，需要告訴他原因，並對他的這種熱情給予肯定。
4.以讚賞教育為主，多表揚，多鼓勵。不要打孩子，那是最傷害孩子心靈的。不要講粗話，注意以身作則。
當孩子兩三歲的時候，出現了最初的自我概念，開始出現“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向，如果這時幼兒的獨立活動要求得到滿足和成人的支持，將開始建立自我肯定情感，相反則容易產生退縮行為。大多數活動，包括學習，對於幼兒來說都是新鮮而有趣的，那麼厭學情緒是怎麼產生的呢？這很可能是成人喜歡以“簡單的命令”使然，孩子容易因此對勞動和學習產生對立情緒或厭惡心理。
美國心理學家曾對1500位兒童進行長期追蹤觀察，30年後發現20%的人沒有取得什麼成就。與其中成就最大的20%的人對比，發現最顯著的差異並不在智力方面，而在於個性品質不同。成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質的人。可見孩子的獨立品格對成長和成材是何等重要。
獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力，它是社會生存及進行創造性活動必備的心理品質。幼教專家指出，生存教育的根本在於培養獨立性，包括獨立意識和獨立能力，重點培養自理生活能力。獨立性的培養必須從小抓起。
3歲幼兒是如何“看老”的
在研究早期教育的人都認為，3歲是最重要的，3歲的時候他知道用哭的方法可以引起別人的關注，他就哭。
1、要求“擺脫成人控制”。23歲幼兒自我意識開始萌芽，言語和動作的發展迅速，對周圍世界的認知範圍擴大。他們喜歡到處看到處摸索，不要成人抱著，甚至不願讓人拉著手走路。他們已經能表達自己的意願，對成人要他幹的事，往往回答“不”。對自己要幹的事又說：“我會，我自己來。”
2、由於手腳動作還不十分協調，走或跑容易跌倒，用杯喝水會潑翻，用勺吃飯會灑在身上。這些現象通常被認為“不聽話”、“強”。
3、渴望與同齡夥伴交往。交往是幼兒的一種發展性需要，2-3歲的獨生子女尤其明顯。他們特別喜歡與鄰里的小孩子玩，甚至會說“沒人陪我玩，沒勁”等。而父母往往以不放心、不安全為由限制他的交往。
4、2-3歲的幼兒對自已有點會但還不熟練的事情最感興趣，喜歡自己反復做，如反復擺弄某一類玩具，重複進行一種遊戲等。
他覺得乖的時候引起別人的關注，他就乖，你知道吧，他特別會察言觀色。所以你什麼時候關注他就特別重要，當孩子乖的時候你就不理他，一哭你就理他，他可能會用哭的方法來吸引你對他的關注，所以這可能是你的，不是跟看電視有關係，是跟你的教育方法有關係。我覺得3歲的孩子要他自己做事，我不知道你的孩子有沒有種願望，做事的願望，幫你幹事情的願望？比如他想做些什麼事情？ 這個三歲的小孩他最想幹事，比如說你拖地板，他也要拖地板。你要洗頭，他也要洗頭。你要做事，他要做事，這時候一定要他作，他做的好壞你都不要說，不是，他做的不好，你也不要說。做的好你就：真不簡單啊，比媽媽做的都好你可真能幹。這個時候他就願意做事了。 如看醫生的遊戲，一個扮醫生，一個扮病人。平時教他注意觀察所扮演的這些角色。
3.增加知識面：可以通過在路上看到的任何事物來增加他的知識面，如各種動植物和建築的名字，各種商店的用處，以及看著天空給他講一些天文學方面的知識。
4.配合幼稚園的課程，複習學過的兒歌，唐詩和英文單詞。
二、情商方面
1.品質的培養：每天抽一定時間和他聊天，讓他講講幼稚園的生活，然後灌輸一些好的品德。也可以通過讀故事的方式灌輸，一個故事講完後用簡單的話總結這個故事所體現的那些好的品質。不斷重複，加強印象。
2.愛心和同情心的培養：利用一切機會灌輸他必須具備愛心，知道關心別人，同情弱者。這點你可以看寶寶主頁上的一篇成長日記“愛心的培養”。比如小郭問我要衣服的時候講了那個孩子的故事，他只有一歲，媽媽不要他了，自己走掉了，我就把這個孩子的故事告訴了他，讓他自己去把那包衣服給小郭。平時在路上看見乞丐也可以對他說說他們很可憐之類的話。還可以要他愛護動物和植物。
3.獨立自主能力的培養：讓他自己的事情自己做，提供機會讓他決定一些事情，比如穿衣服給他兩件衣服，讓他自己選擇喜歡的；出去玩可以讓他選擇玩的地方。平時他要自己做事情，儘量不要拒絕，如果要拒絕，需要告訴他原因，並對他的這種熱情給予肯定。
4.以讚賞教育為主，多表揚，多鼓勵。不要打孩子，那是最傷害孩子心靈的。不要講粗話，注意以身作則。
當孩子兩三歲的時候，出現了最初的自我概念，開始出現“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向，如果這時幼兒的獨立活動要求得到滿足和成人的支持，將開始建立自我肯定情感，相反則容易產生退縮行為。大多數活動，包括學習，對於幼兒來說都是新鮮而有趣的，那麼厭學情緒是怎麼產生的呢？這很可能是成人喜歡以“簡單的命令”使然，孩子容易因此對勞動和學習產生對立情緒或厭惡心理。
美國心理學家曾對1500位兒童進行長期追蹤觀察，30年後發現20%的人沒有取得什麼成就。與其中成就最大的20%的人對比，發現最顯著的差異並不在智力方面，而在於個性品質不同。成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質的人。可見孩子的獨立品格對成長和成材是何等重要。
獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力，它是社會生存及進行創造性活動必備的心理品質。幼教專家指出，生存教育的根本在於培養獨立性，包括獨立意識和獨立能力，重點培養自理生活能力。獨立性的培養必須從小抓起。
3歲幼兒是如何“看老”的
在研究早期教育的人都認為，3歲是最重要的，3歲的時候他知道用哭的方法可以引起別人的關注，他就哭。
1、要求“擺脫成人控制”。23歲幼兒自我意識開始萌芽，言語和動作的發展迅速，對周圍世界的認知範圍擴大。他們喜歡到處看到處摸索，不要成人抱著，甚至不願讓人拉著手走路。他們已經能表達自己的意願，對成人要他幹的事，往往回答“不”。對自己要幹的事又說：“我會，我自己來。”
2、由於手腳動作還不十分協調，走或跑容易跌倒，用杯喝水會潑翻，用勺吃飯會灑在身上。這些現象通常被認為“不聽話”、“強”。
3、渴望與同齡夥伴交往。交往是幼兒的一種發展性需要，2-3歲的獨生子女尤其明顯。他們特別喜歡與鄰里的小孩子玩，甚至會說“沒人陪我玩，沒勁”等。而父母往往以不放心、不安全為由限制他的交往。
4、2-3歲的幼兒對自已有點會但還不熟練的事情最感興趣，喜歡自己反復做，如反復擺弄某一類玩具，重複進行一種遊戲等。
他覺得乖的時候引起別人的關注，他就乖，你知道吧，他特別會察言觀色。所以你什麼時候關注他就特別重要，當孩子乖的時候你就不理他，一哭你就理他，他可能會用哭的方法來吸引你對他的關注，所以這可能是你的，不是跟看電視有關係，是跟你的教育方法有關係。我覺得3歲的孩子要他自己做事，我不知道你的孩子有沒有種願望，做事的願望，幫你幹事情的願望？比如他想做些什麼事情？ 這個三歲的小孩他最想幹事，比如說你拖地板，他也要拖地板。你要洗頭，他也要洗頭。你要做事，他要做事，這時候一定要他作，他做的好壞你都不要說，不是，他做的不好，你也不要說。做的好你就：真不簡單啊，比媽媽做的都好你可真能幹。這個時候他就願意做事了。
