寶寶的認知和理解能力， 需要從小培養， 怎樣才能培養一個理解力超強的寶寶呢？
1個月寶寶1.視力集中
在小兒床上方， 掛一些使之感興趣的物體， 最好是紅色能發出響， 吸引小兒興趣。
2.視聽定向
距小兒眼睛20-25釐米處， 將彩色帶響聲的玩具緩慢移動， 使小兒的視線隨玩具移動。
2個月寶寶1.視力集中
按1個月時那樣訓練。 寶寶喜歡看彩色的圖畫， 表示自己興趣。 當看到喜歡的圖畫時會笑， 看個不停動手想摸， 看到不熟悉的會長久注視。
2.視聽定向
將各種發聲玩具在寶寶的視線內弄響給他聽， 緩慢、清晰、反復地告訴他名稱，
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3.嗅、味覺訓練
家長這時可以拿醋瓶蓋讓寶寶聞一聞， 他會表示不喜歡的表情給你看。 胎兒在5個月時其舌面的味蕾對酸、甜、苦、辣、鹹有了感知覺辨別能力， 出生後應當創造條件， 讓寶寶嘗嘗各種菜汁的味道。 這是日後孩子心理行為的健康發展和人格的健全是不可缺少的“感知覺”教育內容。
3個月寶寶1.親近母親
母親走來時， 寶寶顯示出快樂和急於親近的表情， 有時還會呼叫， 手舞足蹈。 只有經常和寶寶逗樂的父親才能引起寶寶這種親切的激情。
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2.觸摸
繼續訓練觸摸， 除以前的方法外， 可抱小兒至坐位， 面前方上玩具， 讓小孩自己伸手觸碰玩具， 可採用不同質地的玩具來擴大寶寶手觸摸的感覺。
3.該動哪一個肢體
用鬆緊帶在床欄上吊響鈴， 另一頭拴在寶寶的任意一個手腕上。 父母先動鬆緊帶使響鈴發出聲音， 開始寶寶會全身使勁搖動鬆緊帶使鈴做響， 以後他會只動一個手腕就將鈴搖響。 過1—2天， 鬆緊帶可拴在寶寶任意一隻腳踝上， 寶寶經過多次嘗試也能讓一個腳踝動就能使鈴發出響聲。
4.視線轉移
在寶寶原視聽訓練的基礎上， 繼續在小兒覺醒時多看周圍的人和物， 並用兩個人訓練， 讓小兒的視線從一個人轉移到另一個人上，
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1.尋找目標
母親抱寶寶站在檯燈前， 用手擰開燈說：“燈。 ”初時寶寶盯住媽媽的臉， 不去注意檯燈。 多次開關後， 寶寶發現一亮一滅， 目光向檯燈轉移， 同時又聽到“燈”的聲音， 漸漸形成了條件反射。 以後再聽到大人說“燈”時， 寶寶眼睛看著燈， 就找到了目標。
當寶寶認識了第一種物品， 以後寶寶可以逐漸認識家中的花、門、窗、貓、汽車等物， 以後可以漸漸學會用手去指。
2.頭轉向生源
當母親抱著寶寶去玩時， 然後父親推門進來， 呼喚寶寶的名字， 或者發出聲音， 寶寶會轉頭向門方向觀看。
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爸爸站在寶寶一側， 搖動帶響的玩具， 寶寶會轉頭找到聲源。
3.喜歡照鏡子
同鏡中人笑、說話， 用手撫摸， 並伸頭到鏡子背後尋找鏡中人。
4.感知
繼續讓小兒多看、多聽、多摸、多嗅、多嘗。 鍛煉她完整的感知事物的能力。
5個月寶寶1.尋找失落的玩具
將帶響的玩具從孩子眼前落地， 發出聲音， 看他是否用眼睛追隨， 伸頭轉身尋找。
如果能隨聲尋找， 可繼續用不發聲的絨毛玩具落地， 看看能否追尋。
如果追尋就將玩具撿來給他， 以示鼓勵。
2.認識物名， 從看到指
鼓勵寶寶在聽到物名後不但用眼睛看， 而且要用手去指。 指認物名是第5個月的訓練重點。 開始時扶著寶寶的手去指， 去觸摸， 以促進手眼腦的協調發展。 語言能力的發育過程是先聽懂後才會說的。
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3.找鈴鐺
搖小鈴鐺， 引起寶寶注意， 然後走到孩子視線以外的地方， 在身體一側搖響鈴鐺， 同時問“鈴鐺在哪兒呢？”逗她去尋找。 當孩子頭轉向響聲， 大人再把鈴搖響， 給她聽和看。 然後當面把鈴鐺塞入被窩內， 露出部分， 再問“鈴在哪兒呢？”大人用眼示意， 如果寶寶找到及時表揚。
6個月寶寶1.認生
對陌生人開始躲避， 將臉撲向母親懷中， 害怕或者哭鬧。 怕醫生、護士和保育人員， 也怕新來的保姆。 但是能記得不在一起的熟人， 如爺爺、奶奶及有來往的親朋。
2.以哭表示反抗
4個月之前嬰兒從不能察覺消失了什麼， 5個月後， 能聽到或追隨失落之物轉頭尋找， 6個月才能真正覺察別人拿走自己正在玩的東西， 而且反抗強烈，這是認知上的飛躍。
7個月寶寶1.認識第一個身體部位
大人與嬰兒對坐，先指住自己的鼻子說“鼻子”，然後把住嬰兒的小手指她的鼻子說“鼻子”。每天重複1—2次，經過7—10天的訓練，當大人再說“鼻子”時，寶寶會用小手指自己的鼻子，這時大人應贊許親親她。
2.尋找小物
將彩色的糖豆，投入透明的瓶內，蓋上，寶寶會拿著瓶子看糖豆；如果將此瓶放入大紙盒內，寶寶會將瓶取出，繼續觀看糖豆，尋找是否仍在瓶內。在尋找小物的遊戲中，物質永久性的概念就是在無意識探索之中建立起來。
8個月寶寶1.繼續認識身體部位
讓小孩看著娃娃或他人，家長遊戲的方法教認自己身體的各個部位，如讓小孩用手指著娃娃的眼睛，大人說："這是眼睛，寶寶的眼睛呢？"幫他指自己的眼睛，逐漸小兒會獨立指眼睛。
2.感知
繼續給小兒撫摩、親吻，如配合兒歌或音樂的拍子，握著小兒的手，教他拍手，按音樂節奏模仿小鳥飛，蹦達身體；還可以讓聞聞皂香、牙膏，嘗嘗糖和鹽，培養嗅覺感知能力。
3.尋找蓋著的玩具
用手絹蓋住寶寶正在玩的積木，看他能否揭開手絹將積木取出。也可用塑膠杯、盒子或一張紙趁他玩得高興時將玩具蓋住，看她能否將玩具找出。如果不會，就將玩具露☆禁☆點出來，讓她取出。
9個月寶寶1.認圖識物
給小兒看各種物品及識圖卡片、識字卡，卡片最好是單一的圖，圖像要清晰，色彩要鮮豔，主要教小兒指認動物、人物、物品等。第一次可用一個水果名配上同樣一張水果圖，使孩子理解圖是代表物。認識幾張圖之後，可用一張圖配上一個識字卡，使孩子進一步理解字可以代表圖和物。由於漢字是一幅幅圖像，所以多數孩子能先認漢字，後認數字。初教時每次只認一圖或一物，繼續複習3-4天，待孩子會說圖名時能從幾張圖中找出相應的圖，記住了再開始教第二幅。
2.接近生人
母親抱起寶寶，讓他接近生人。過一會兒，生人可給寶寶一個小玩具，同他玩一會兒讓寶寶漸漸放鬆，同他笑笑，當寶寶報以微笑時才向他伸手。生人接抱時母親仍在近旁，使寶寶有安全感。
10個月寶寶1.用食指表示1歲
當大人問寶寶“你幾歲了”時，母親教他豎起食指表示自己1歲。幾次之後，寶寶會豎起食指表示1，如“你要幾塊餅乾”，他會豎起食指，表示要1塊。母親只給他一塊，讓他鞏固對“1”的認識。
2.模仿動作
和寶寶一起玩，訓練孩子有意識模仿一些動作，如自己拿著碗喝水，拿勺在水中攪一攪等，每次可教一個動作，反復教至學會。
3.識圖、識物、識字繼續認識圖片卡及各種物品。待寶寶認識4-5張圖片後，讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的那幾張。一旦找出來，你就要大加讚賞和鼓勵。在圖卡中加入1-2張字卡，寶寶也能找出。指認身體部位3-5處，通過鏡子做遊戲，與大人面對面地學習，寶寶可以認識臉上器官、手、腳、肚子等部位。
11個月寶寶1.大和小
將寶寶喜歡的大的和小的餅乾各一塊放在桌上，告訴孩子，“這是大的”“這是小的”。用口令讓他拿的大的和小的，拿對了就讓他吃，拿錯了就不讓他吃，孩子很快就能學會分辨大和小，再用玩具和日常用品讓孩子複習，以鞏固大和小的概念。玩大小積木是更好的遊戲，如玩“大的在下，小的在上”等。
2.會指圖中特點部分
將寶寶帶至動物園或用動物畫書，說出各種動物的特點，如小白兔的長耳朵，大象的長鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知圖中的物名外，還要讓孩子注意事物的特點。複習幾次後，可以問“兔子有什麼？”孩子會指耳朵作答。內容每次不宜過多，時間1-2分鐘，必須是寶寶感興趣的東西，不能強迫指認。
12個月寶寶學認紅顏色
先認紅色，如皮球，告訴他這是紅的，下次再問“紅色”，他毫不猶豫地指住皮球；再告訴他番茄也是紅的，孩子會睜大眼睛表示懷疑，這時可再取2-3個紅色玩具放在一起，肯定地說“紅色”；顏色是較抽象的概念，要給時間讓孩子慢慢理解，學會第一種顏色常需3-4個月；顏色要慢慢認，千萬別著急，千萬勿同時介紹兩種顏色，否則更易混淆。
而且反抗強烈，這是認知上的飛躍。7個月寶寶1.認識第一個身體部位
大人與嬰兒對坐，先指住自己的鼻子說“鼻子”，然後把住嬰兒的小手指她的鼻子說“鼻子”。每天重複1—2次，經過7—10天的訓練，當大人再說“鼻子”時，寶寶會用小手指自己的鼻子，這時大人應贊許親親她。
2.尋找小物
將彩色的糖豆，投入透明的瓶內，蓋上，寶寶會拿著瓶子看糖豆；如果將此瓶放入大紙盒內，寶寶會將瓶取出，繼續觀看糖豆，尋找是否仍在瓶內。在尋找小物的遊戲中，物質永久性的概念就是在無意識探索之中建立起來。
8個月寶寶1.繼續認識身體部位
讓小孩看著娃娃或他人，家長遊戲的方法教認自己身體的各個部位，如讓小孩用手指著娃娃的眼睛，大人說："這是眼睛，寶寶的眼睛呢？"幫他指自己的眼睛，逐漸小兒會獨立指眼睛。
2.感知
繼續給小兒撫摩、親吻，如配合兒歌或音樂的拍子，握著小兒的手，教他拍手，按音樂節奏模仿小鳥飛，蹦達身體；還可以讓聞聞皂香、牙膏，嘗嘗糖和鹽，培養嗅覺感知能力。
3.尋找蓋著的玩具
用手絹蓋住寶寶正在玩的積木，看他能否揭開手絹將積木取出。也可用塑膠杯、盒子或一張紙趁他玩得高興時將玩具蓋住，看她能否將玩具找出。如果不會，就將玩具露☆禁☆點出來，讓她取出。
9個月寶寶1.認圖識物
給小兒看各種物品及識圖卡片、識字卡，卡片最好是單一的圖，圖像要清晰，色彩要鮮豔，主要教小兒指認動物、人物、物品等。第一次可用一個水果名配上同樣一張水果圖，使孩子理解圖是代表物。認識幾張圖之後，可用一張圖配上一個識字卡，使孩子進一步理解字可以代表圖和物。由於漢字是一幅幅圖像，所以多數孩子能先認漢字，後認數字。初教時每次只認一圖或一物，繼續複習3-4天，待孩子會說圖名時能從幾張圖中找出相應的圖，記住了再開始教第二幅。
2.接近生人
母親抱起寶寶，讓他接近生人。過一會兒，生人可給寶寶一個小玩具，同他玩一會兒讓寶寶漸漸放鬆，同他笑笑，當寶寶報以微笑時才向他伸手。生人接抱時母親仍在近旁，使寶寶有安全感。
10個月寶寶1.用食指表示1歲
當大人問寶寶“你幾歲了”時，母親教他豎起食指表示自己1歲。幾次之後，寶寶會豎起食指表示1，如“你要幾塊餅乾”，他會豎起食指，表示要1塊。母親只給他一塊，讓他鞏固對“1”的認識。
2.模仿動作
和寶寶一起玩，訓練孩子有意識模仿一些動作，如自己拿著碗喝水，拿勺在水中攪一攪等，每次可教一個動作，反復教至學會。
3.識圖、識物、識字繼續認識圖片卡及各種物品。待寶寶認識4-5張圖片後，讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的那幾張。一旦找出來，你就要大加讚賞和鼓勵。在圖卡中加入1-2張字卡，寶寶也能找出。指認身體部位3-5處，通過鏡子做遊戲，與大人面對面地學習，寶寶可以認識臉上器官、手、腳、肚子等部位。
11個月寶寶1.大和小
將寶寶喜歡的大的和小的餅乾各一塊放在桌上，告訴孩子，“這是大的”“這是小的”。用口令讓他拿的大的和小的，拿對了就讓他吃，拿錯了就不讓他吃，孩子很快就能學會分辨大和小，再用玩具和日常用品讓孩子複習，以鞏固大和小的概念。玩大小積木是更好的遊戲，如玩“大的在下，小的在上”等。
2.會指圖中特點部分
將寶寶帶至動物園或用動物畫書，說出各種動物的特點，如小白兔的長耳朵，大象的長鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知圖中的物名外，還要讓孩子注意事物的特點。複習幾次後，可以問“兔子有什麼？”孩子會指耳朵作答。內容每次不宜過多，時間1-2分鐘，必須是寶寶感興趣的東西，不能強迫指認。
12個月寶寶學認紅顏色
先認紅色，如皮球，告訴他這是紅的，下次再問“紅色”，他毫不猶豫地指住皮球；再告訴他番茄也是紅的，孩子會睜大眼睛表示懷疑，這時可再取2-3個紅色玩具放在一起，肯定地說“紅色”；顏色是較抽象的概念，要給時間讓孩子慢慢理解，學會第一種顏色常需3-4個月；顏色要慢慢認，千萬別著急，千萬勿同時介紹兩種顏色，否則更易混淆。
