0-1歲孩子小手的活動發育過程

孩子的小手不僅是運動的主要器官之一， 而且是他們認識世界的重要工具和思維的主要載體。 孩子不僅用小手來穿衣吃飯， 做手工， 寫寫畫畫， 還通過小手來接觸外面形形色色的物體， 瞭解它們的質地， 形狀， 大小等等;而孩子擺弄物體的動作逐漸內化成小腦瓜裡的“動作”， 就成為孩子的思維活動。 所以， 這雙小手是他小小的心靈與外面世界之間的重要橋樑。

其實， 孩子一出生， 就有“抓握反射”， 如果你觸摸他的小手心， 他會緊緊抓住你觸摸他的手指。

小手要準確動作， 需與其他感官相配合， 其中最重要的是眼睛和手的協調。

初生嬰兒各個器官的活動， 就像沒有裝配好的機器， 不太會聯合行動。 即使是兩隻眼睛， 也不能動作一致， 眼睛和手就更是"各自為政"了。

一次偶然的機會， 孩子發現了自己的小手：它碰到了小臉蛋， 並且很自然地被吃到小嘴裡去了。 孩子津津有味地吧嗒著：味道不錯， 是什麼好東西?

2~3個月的時候， 他會無意識地撫摸和拍打身邊的東西：桌子啦， 床啦， 爸爸媽媽的身體啦。 有時候， 孩子注意自己的小手， 把弄著玩：先仔細看看， 又放到嘴裡吃一陣， 吃一陣， 再拿出來看看。

快到4個月的時候， 他偶爾能抓住手邊的東西， 並隨手塞進嘴裡， 好像它是小手的延伸部分。

4~5個月， 他開始有意識地去抓面前的東西了。 只不過，

這個時候他什麼東西都是大把抓， 手指沒有分工。 但是用不了一個月， 他的本領就大起來了， 不僅能夠快而準確地抓住眼前的東西， 而且五個手指頭也有了初步的分工：他會把大拇指放在積木的一邊， 另外四個手指頭放在另一邊。 看看， 這樣抓穩當多了吧。

這時候， 孩子開始能夠沿著視線去抓東西,眼睛和小手開始聯合行動了。 用不了一兩個月， 準確地抓住眼前的東西已不在話下。 只不過這時他兩手還不會配合：如果他的右手拿著玩具， 你再遞給他一個， 他會放下右手的玩具去拿， 而不是用空著的左手去拿。

這種現象到他6個月左右的時候就會消失。 這時， 他不僅能夠很自然地把一隻手上的玩具倒到另一隻手上，

還能雙手一起擺弄一個玩具。

到了7個月的時候， 他已經能夠按照物體的形狀， 大小和位置來使用他的小手， 比如抓小棍就四指併攏， 抓小球就張開五指， 等等。

再過兩個月， 他又會大有長進， 會用拇指和食指捏住小東西， 比如小餅乾， 小糖塊等， 而不是五個手指頭一起上了， 這說明他的五指功能已經進一步分化：相對應的， 他的小腦瓜也更聰明， 能夠指揮小手做更複雜和

細緻的動作了。 隨之而來的進步就是， 他能用更多的方式來擺弄物體：把小手指頭捅到小洞洞裡;撕扯紙片;搖響小鈴結;用積木敲打桌子;把瓶子裡的東西倒出來， 等等， 這樣， 他對事物的認識就越來越豐富， 思維也越來越複雜， 能力也越來越強了。

1歲以後， 孩子開始使用一些簡單的工具，

也開始用小手做更多的事情， 如用杯子喝水、搭積木、翻書等等。 這些動作需要孩子的小手和眼睛更好地配合。 此時， 他會更加堅持不懈地練習， 在不斷的失敗中摸索成長。 只要父母鼓勵他， 幫助他， 他就能不斷進步， 練就一雙靈巧的小小手。