寶寶，你能安靜地聽我念書嗎

10個嬰幼兒中，大概有8個，在聽大人念書時，不是扭來扭去、坐不住或起來蹦蹦跳跳，就是七嘴八舌搶著說話和插嘴、或急著翻書。剛開始時，大人大都能耐著性子，等著寶寶回到身旁、停止或者說完話。可是，一旦大人的耐心用完了，結局通常就是不歡而散。

你可能會假設：“是他們對圖書沒有興趣嗎？”因為你以為小小孩跟你一樣，對有興趣的事物，應該會是“身入其境”來欣賞。你或許會懷疑自己：“是不是我的念書技巧不夠好？”因為你認為一旦擁有生動的說故事技巧，小小孩應該就會聽得“如癡如醉”。

如何建立共讀的優勢

以下列出幾個最常見的閱讀行為反應，也給爸爸媽媽一些原則，讓你與你的寶寶享有窩心共讀關係。但請注意的是，你得根據當時情況的不同，而選擇其中適用的建議。

親子共讀時，若孩子有下列反應，你可以這麼做……

扭來扭去 ：

1. 讓孩子坐在大人的腿上，邊念邊輕輕的搖他，滿足他生理上需要的平衡需求。

2. 讓孩子坐在小搖椅上。

3. 將孩子的身上裹上他的小毛毯，讓他覺得擁有自己的界線、被保護！

4. 讓孩子手上拿著他的小毛毯或心愛的娃娃。

一直翻頁

1. 滿足他翻頁的需要，尤其是共讀新書時。

2. 孩子邊翻頁時，邊為他命名書中的人、事、物，引發他對內容的好奇。

3. 請孩子翻到某一頁，例如：“寶寶，你能找到鴨媽媽很著急的那頁嗎？”然後從那頁開始，讀或說給孩子聽。

4. 當共讀不是新書時，可與孩子建立一個翻書的信號，例如：“當媽媽親你的頭時，你就翻到下一頁。”

跑來跑去

1. 別太在乎孩子偶爾跳躍和站起來跑一跑的舉動。當身體動一動後，孩子更能專心和你一起共讀。

2. 讀到書中的動作詞彙時，請讓跟著做動作，如此更能引領小孩進入圖書中的內容。

3. 假如孩子一直想離開，四處跑跳，先停止讀書，因孩子此時已失去興趣。

搶著說話

1. 在共讀新書時，先帶著孩子翻翻這本書，並命名書中某些事物（如：鴨子、池塘），喚起孩子已有的舊經驗，以幫助理解。

2. 當一本書共讀了幾次後，孩子會有想完成書中某些句子、或想自己邊翻邊背誦出內容的強烈需求，那就允許孩子這樣做。因為從這兒，他逐漸瞭解到文字書寫的原則和閱讀行為。

3. 念書前，可與孩子先約法三章，在每一頁的某個地方，大人會停頓，讓孩子補白全句。

與嬰幼兒共讀時，孩子的“動來動去”和“七嘴八舌”行為，正是他們專心的指標之一。一旦你接受了那樣的指標，你就能為孩子的閱讀經驗奠定愉悅的種子。當你順著那樣的指標來引領孩子，他就有了平穩的步履，能一步步踏上探尋書中廣闊內容的道路。