孩子不能獨立玩耍怎麼辦？

一個現象背後的原因有可能是很複雜的，尤其是孩子比較大了，成長過程中遇到的情況可能更豐富。我僅按一種可能性最大的情況分析這位元家長的問題。

首先，除了生理器質性的個例外，所有的孩子都有專注力，而且都有好奇心去研發自己想玩的遊戲。

其次，現代教育中確實存在一些普遍的習慣，可以破壞孩子的以上這兩種品質，即專注力、獨立遊戲能力。最可怕的"殺手"就是父母的干涉。2個月左右的孩子就會開始玩自己的手，這時，他們已經進入了發展專注力和獨立遊戲能力的進程，而如果每次在玩耍這類遊戲時，都被身邊的事情或者成人打擾和破壞，那麼這兩種能力從小就開始缺失。這些兒童進行的玩耍，在成人眼中看來是那麼的沒有意義和價值，太簡單枯燥了,但這些看似簡單，甚至有時還很給家長添麻煩的玩耍，對於兒童而言，卻是重要的"工作"。

如果，在生命頭三年，孩子的自發工作經常被家長打斷，這兩種品質會被毀滅性地破壞。

除此之外，還有一個"隱形"殺手，就是某些現代玩具。從孩子的角度而言，玩具沒有界限，身邊所有的一切都可以是玩具。但是，如果家長幫助孩子區別：這是玩具，可以玩，那是其他用品，不能玩。孩子就縮小了探索世界的範圍。更可悲的是，很常見現代玩具商製作的玩具帶有很強烈的成人設計的玩法。當一件玩具，只能按照某一種或幾種成人提前設計好的方式去玩的時候， 這件玩具已經是個失敗的玩具。要知道，孩子不是在玩手中的玩具，而是借手中的玩具去完成精神世界的整合,如果總是去重複成人設計的遊戲，那麼只能是複製成人的意識，很難創新和提高，他的遊戲內容總是被這樣安排好的，慢慢地，他就有可能失去自主開發遊戲內容的動力，只是等著大人安排的遊戲內容。那麼，當大人顧不上他（比如在投入地聊天），他就無所適從了。