音樂的奧秘不僅在於音符和節奏， 也在於參與。
孩子是最喜歡聽故事的， 只要媽媽說“我來講個故事”， 十有八九他會安靜下來， 並用期待的眼神看著你。 如果這個故事是配著好聽的音樂， 由他和親愛的爸爸媽媽們一起表演出來的， 那他更會高興得不得了， 這種快樂和成功的感覺， 就好像發現了“芝麻開門”的一道咒語， 而那道石洞門開啟了一樣！
每次看到寶寶們誇張而生動地表現著自己想像中的“ 角色”， 總覺得他們仿佛穿越了時空， 成為作曲家筆下的童話人物， 用自己的方式和藝術大師在溝通。
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活潑生動、詼諧有趣、具有故事性的童話音樂小品。 比如聖桑的《動物狂歡節》、格裡格的《挪威舞曲》、維瓦爾第的《四季》等等， 都非常適合低幼孩子欣賞和表演。
這些作品由交響樂隊演奏， 容易將兒童帶進音響豐富、愉快動感的意境。 另外， 改編自民族音樂的短小的音樂小品， 融合現代音樂元素的音樂作品， 質樸而活潑的童謠， 也可以用來表演。 只是， 這時候我們和孩子多了一個“甜蜜”的任務：擔當“編劇”， 一起來想像、創編童話故事。
如何排演親子音樂劇？
★ 和孩子一起選擇一段喜歡的音樂， 專心聆聽幾遍， 熟悉樂曲的結構特點。
★ 熟悉音樂童話的內容，
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★ 全家一起準備道具， 創設場景， 分配人物。
★ 播放音樂， 根據音樂的不同樂段， 進行相應的動作表演。 鼓勵寶寶大膽創造新的動作。
都有哪些表演方式？
可以借助音樂劇的手法， 和孩子一起表演。 隨著音樂的推進， 用符合故事情節的語氣、歌唱、身體的律動、舞蹈、樂器等方式表現故事戲劇性的變化。
親子音樂劇場
好了， 讓我們通過兩個經典劇碼， 親自體驗一下全家總動員， 創作親子音樂童話劇的快樂吧。
劇碼A 綠野仙蹤
音樂介紹
《綠野仙蹤》是一段有趣的童話音樂， 節奏非常鮮明， 四個樂段的主題分別是稻草人—中速、鐵皮人—慢速、獅子—中速以及聯歡—歡快， 爸爸媽媽只要能聽出四個段落就可以了。
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講講童話故事
寶寶坐在爸爸媽媽身邊， 聽爸爸媽媽講改編過的《綠野仙蹤》：美麗的小女孩多羅西因為龍捲風離開了家， 她要尋找偉大的魔法師幫助她回家， 於是她走呀走呀， 遇到了風趣的稻草人， 勤勞的鐵皮人， 還有膽小的獅子。 他們一起結伴上路， 經過不懈的努力， 終於找到了偉大的魔法師， 實現了美好的願望。
排演提示
1. 爸爸媽媽和寶寶分別扮演稻草人、鐵皮人、獅子和魔法師等。 可以和寶寶一起準備相應的頭飾。
2. 播放幾遍音樂， 告訴寶寶音樂的幾個段落， 鼓勵寶寶想像各段音樂表現的內容。
3. 創編動作。 鼓勵寶寶發揮想像力， 根據音樂， 用表情和動作表現：稻草人的風趣活潑， 鐵皮人的笨重勤勞， 獅子的膽小可愛以及找到魔法師後的開心聯歡。
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4. 爸爸媽媽在音樂變奏之前要給予語言提示， 如我們遇到了稻草人， 進入叢林遇到獅子等。
Tips：更多適合寶寶表演的音樂推薦
《溜冰圓舞曲》瓦爾德退費爾（法）
《森林鐵匠》米夏艾理斯（德）
《洋娃娃》福萊（法）
《胡桃夾子》柴可夫斯基（俄）
《歡樂頌》貝多芬（德）
《雪橇》安德森（美）
劇碼B小精靈漫遊記
音樂介紹
挪威作曲家格裡格創作的《挪威舞曲》， 音樂生動有趣。 音樂分為3 部分， 我們用3 段有聲的童話故事來詮釋。
講講童話故事
A 段： 美麗的森林裡， 住著一群可愛的小精靈。 一天， 它們發現森林裡的小樹慢慢地長大了， 看， 它們伸出了嫩綠的枝芽， 隨著風兒輕輕地舞蹈。
B 段： 小精靈真高興呀！它們快樂地在小樹中穿梭舞蹈。
C 段： 天漸漸黑了，
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排演提示
1. 一起聆聽音樂旋律， 爸爸媽媽給孩子講述小精靈的故事， 體會樂曲的節奏。
2. 和寶寶討論， 小精靈到森林裡看到了什麼？做了什麼事情？
3. 根據討論， 鼓勵寶寶用動作表示樂曲場景。 可以準備小樹的頭飾和紗巾等。
4. 爸爸媽媽和寶寶分成兩組， 扮演成小精靈（身披紗巾）和小樹（戴頭飾）進行表演， 鼓勵寶寶大膽想像， 創作新的動作。
5. 動作舉例：
A 段：爸爸媽媽將寶寶背朝自己抱在腿上左右搖擺， 然後舉高， 表示小樹長大。
B 段：爸爸媽媽將寶寶背朝自己抱在腿上， 右手舉起寶寶的右手， 放下， 突然從右邊叫寶寶;左手舉起寶寶的左手， 放下， 突然從左邊叫寶寶;表現小精靈在森林中做遊戲。
C 段：將紗巾蓋自己和寶寶的頭上，做出睡覺的樣子。
作者手記
把你變成童話裡的天使
我常常看到我的女兒聽著音樂，雙手抱著玩偶，自言自語地演起戲來，那些故事當然是即興創作的，整個過程也自編自導，樣子可愛極了，就像童話裡的天使。
我也和親子班的小朋友們做這樣的活動，孩子的點子很多，常常到最後大家都笑作一團，還自發地鼓起掌來。
音樂絕不只是在室內的某一處或特定的一段時間才能學習。每個人都有創造的潛力，但也並不是人人都有機會得以釋放.
C 段：將紗巾蓋自己和寶寶的頭上，做出睡覺的樣子。
作者手記
把你變成童話裡的天使
我常常看到我的女兒聽著音樂，雙手抱著玩偶，自言自語地演起戲來，那些故事當然是即興創作的，整個過程也自編自導，樣子可愛極了，就像童話裡的天使。
我也和親子班的小朋友們做這樣的活動，孩子的點子很多，常常到最後大家都笑作一團，還自發地鼓起掌來。
音樂絕不只是在室內的某一處或特定的一段時間才能學習。每個人都有創造的潛力，但也並不是人人都有機會得以釋放.
