面對性格內向的孩子怎麼辦

每個人的性格都是不相同的， 孩子也是如此。 作為教育工作者， 首先， 我們必須要尊重這種差異， 其次我們應在尊重的基礎上， 發揮幼稚園環境的教育作用， 使孩子們在幼稚園這個集體環境中愉快地生活。
學期初， 我們班來了一位新生， 她長得白淨漂亮、非常可愛。 但是她的性格內向， 有些膽小， 不愛與其他孩子交往， 她的名字叫霍思卿， 英文名字叫Lily。 剛入園時， 家長就主動地跟我們班老師介紹說：“Lily這孩子不愛說話， 很內向。 ”我們在觀察中也發現， 她常常喜歡一個人獨處， 自己玩自己的， 從不主動地和其他孩子溝通和交流。

為此， 我們想了許多辦法去幫助她， 除了多去關心她、鼓勵她， 也有意識地讓那些性格外向的小朋友主動去和她玩， 但這些辦法都沒有顯現出理想的效果。
在一次家長開放日的活動中， 我意外地發現Lily和她姥姥在下跳棋。 我走上前去觀看了一會兒， 發現Lily棋下得挺不錯。 我驚訝地說道：“呀！Lily下跳棋怎麼下這麼好啊！什麼時候我也和你下一盤。 ”聽了我的話， Lily的臉上露出開心的微笑。 從那以後， 到了區域活動的時間， 我就邀請Lily一塊下棋， 這樣一來， 也引來了許多小朋友的圍觀， 他們都誇Lily下棋下得好， 有的孩子想和Lily下棋， 有的想請Lily教他下棋， 慢慢地， Lily開始有了自己的小夥伴。 看到這些， 我們老師心裡也得到了一絲安慰。
Lily的性格漸漸地開始有了變化：早上來園時從不說話到能主動大聲地問老師好， 活動中也能從自己單處到開始和小朋友們一起玩， 膽子也慢慢大了起來。 現在， 在班裡她能主動地和小朋友們交往和遊戲， 在戶外活動時， 她還能大膽地在前面帶小朋友們做操， 在教學活動中她也能大聲地在小朋友和老師面前回答問題， 在Lily的身上發生的變化， 使她逐漸變成了一個開朗、大方的小姑娘。
面對這些性格內向的孩子， 我覺得：老師要給予他們充分的適應時間和空間， 細緻地觀察和發掘他們的長處， 滿足他們不同的心理需求。 同時， 充分利用幼稚園這個有利的集體環境， 多選擇、設計一些合作型的遊戲活動， 讓孩子們有充足的交流機會， 從各自的空間走到一起， 體驗合作的快樂， 在此基礎上， 培養他們的健康心理和合作能力， 讓他們永遠都充滿自信， 快樂地成長。