開動腦筋和孩子一起玩

玩是孩子生活的主要內容， 是他們認識客觀世界、獲得身心各方面發展的最基本手段。 如果父母能在休閒時間和孩子一起玩， 並利用玩耍時接觸到的事物和材料， 對孩子進行因勢利導的教育， 這樣， 孩子不僅在輕鬆愉快、無拘無束的氛圍中不知不覺地獲得了許多知識和感受經驗， 而且也避免了因缺少與同伴交往而產生的孤獨感。 對父母來說， 和孩子一起玩， 孩子的良好情緒往往會沖淡自己在外因工作等方面原因而造成的不良情緒， 也從中體味到童年的回憶和親子之情， 並能從中發現孩子的興趣、特點， 就此更好地引導孩子潛能的發揮。 　
但是有些父母， 把和孩子一起遊戲看成是“陪孩子玩”， 孩子是發起者， 父母是跟隨者， 父母要被動地跟著孩子走， 自然是一件不太輕鬆和有趣的事情。 如果把和孩子一起遊戲看成“和孩子一起玩”， 父母和孩子同在一個遊戲的氛圍中， 一起笑， 一起探究遊戲中碰到的問題， 一起動腦筋想出更多更好的玩法， 共同享受和交流其中的樂趣， 孩子、父母都樂意。 　
那麼除了給孩子講故事， 帶孩子出去玩， 我們海能和孩子做些什麼呢？不妨把自己的童心也挖掘出來， 想想自己小時候曾經玩過的遊戲， 還是有很多可以和孩子一起玩的。 　
1、角色遊戲：舊玩具玩出新花樣
我們小的時候也曾經和小夥伴們玩“過家家”， 當家裡的人不夠多的時候， 可以把“過家家”的遊戲稍做改變。 比如， 只要父母稍稍用心， 被孩子拋至一邊的各種舊玩具就可以被重新開發出來， 再度吸引幼兒。 角色遊戲是把舊玩具派上新用途的一個有效手段。
例如， 父母和孩子一起玩開商店的遊戲。
遊戲開始時先分配角色：一個是顧客， 一個是售貨員。 角色的分配要採取民主的方法， 讓孩子自由選擇， 給孩子自己做出決定的機會。
接下來把所有的舊玩具都擺出來， 同孩子一起整理貨架。 整理貨架是訓練孩子從分類中發展數理思維能力的好機會。 要引導孩子把所有的玩具分門別類地放置在設好的貨架上：交通工具類（自行車、小汽車、公共汽車、飛機、輪船等）、兵器類（手槍、坦克等）、娃娃類、炊具類等等。
貨架整理好以後， 就開始"買賣"了。 買東西是需要錢的。 當然， 錢可用代用品， 一些小玩具如小畫片、小紙板等， 只要孩子能想得出， 都可以當錢用。 不過， 最好使用真的錢， 這樣可使孩子對錢幣有直觀的認識， 並從中學習數數、計算和理財。
在"買賣"的過程中， 父母還可不斷引導孩子認識顏色、大小， 學習歸類等。 最後， 父母可以與孩子交換角色重複遊戲。 遊戲結束後， 和孩子一起把玩具收拾好。
像這樣的角色遊戲孩子參與的熱情很高， 遊戲中既使舊玩具得到了最大程度的利用， 又培養了孩子的注意力、想像力等思維能力， 還加強了親子溝通。
2、回歸自然：天賜玩具再造神奇
大自然為我們提供了大量的天然玩具， 如落葉、樹枝、小石塊、沙土等等。 同各種人造玩具相比， 這些天賜玩具既經濟實惠， 又更能吸引孩子。
在大自然中， 孩子們是天生的能工巧匠。 他們在沙堆上挖隧道、建城堡、造高樓， 玩得不亦樂乎， 渾身滿是泥沙也毫不在意；他們會對一個落在地上的小樹枝興趣盎然， 還會因為一堆石子而流連忘返。 在孩子能充分發揮天性的地方， 父母需要做的只是：
放開雙手
孩子可能比父母更懂得利用天賜的玩具。 這個時候， 聰明的父母應放手讓孩子盡情發揮他的想像力和創造力， 讓孩子自由地在玩具中舒展個性。 而不要跟在孩子後面不停地說："別弄髒衣服！"、"別紮著手指"， 這樣做只能令孩子掃興。
欣賞孩子
當孩子找到一塊他喜歡的小石頭向你炫耀時， 誇誇孩子的眼光；當孩子造出一條"高速公路"時， 假裝汽車在上面奔跑。 孩子看到你賞識他的傑作， 會更有興致地創作更神奇的作品。
分工合作
和孩子一起找一大堆樹枝、石子等， 按種類、大小等不同的標準分類， 一起和孩子設計圖形。 如大一點的石頭造假山， 小一點的石頭鋪路等。
最後， 帶上一堆天然玩具回家。 讓孩子把這些天然玩具同家裡的玩具混合使用。 比如， 用積木造一座房子， 然後用大石子圍一圈， 就是牆。
別擔心這些東西會把你的家弄髒、弄亂， 和孩子的快樂比起來， 這些算得了什麼呢？
當然， 還有很多可以和孩子一起玩的東西， 每個父母都有自己的寶貝可以拿出來秀。 只要開動腦筋，設計一些可以讓孩子也喜歡自己也樂於參與的遊戲，有什麼不可以呢？ 只要開動腦筋，設計一些可以讓孩子也喜歡自己也樂於參與的遊戲，有什麼不可以呢？