避免獨生子女自私的行為

避免獨生子女自私的行為

近年來,我國心理學界與教育界圍繞獨生子女群體優勢及個性品質等問題異型了多項調查研究工作,盡管采用的理論、方法不盡相同， 但以下的結論基本一面存在任性、怎么依賴性強等弱點。 自私行為已成為獨生子女中較為突出的道德缺陷。

在孩子成長過程中影響最大的因素——父母的教育行為。 而影響幼兒修改發展有兩個突出的教育行為因素。 一是家長處理品德的觀點和方法， 具體而言是對孩子的任性行為， 文明禮貌行為等處理恰當與否， 明顯影響孩子個性的發展水平。

二是家長越是不縱容、嬌慣孩子， 對孩子的成長越是有利；反之， 對孩子過于放縱溺愛、甚至經常斥責打罵， 對孩子的個性發展都會產生副作用。

自私行為作為兒童成長過程中一種不良的心理和行為表現， 其發生和發展對兒童的身心健康和品德走向， 將產生極大的影響。 幼兒發育之初， 一切行為意識大都來自于本能。 當自我意識在幼兒心中開始萌發， 并進一步強化后， 往往會獨占自己喜好的物品不準他人染指等。 凡此種種， 成為自私行為產生的心理基礎。

面對兒童日漸膨脹的自私欲， 父母若及時加以引導， 孩子一般都能接受父母的勸戒并作出積極的反應。 相反， 若放縱溺愛， 任其自流， 無疑加劇了獨生子女自私行為的發展。

在我們中國， 獨生子女家庭溺愛孩子的原因有以下幾種：

一、在有幾個子女的家庭里， 父母一般都格外疼愛第一個出生的孩子。 隨著孩子的呱呱墮地， 父母的自豪感油然而生， 并強烈意識到自己對孩子的安全、幸福所應負的責任。 他們愿意犧牲自己的舒適和利益， 去滿足孩子的一切要求。 而在獨生子女的家庭里， 父母更是將自己所有的鐘愛與厚望都集中到了這唯一的一個孩子的身上。

二、現代的家庭里只有一個孩子， 家長們普遍存在怕孩子學壞、怕孩子生病、怕孩子不成才等緊張心理， 所以表現出過人保護寵愛及期望過高的教養態度。

三、現在的獨生子女家長， 大多數人都吃過苦， 過了一些堅苦的日子，

他們的兒童期及青年期， 物質享受無無不及現在的孩子， 當時的教育條件了相對較差。 然而現在他們作為父母， 都有一個想法：不愿意讓自己的孩子過苦日子， 愿意為孩子創造優越的生活環境及條件。 所以他們寧愿委屈自己， 去滿足孩子各種需求， 更有甚者， 是滿足孩子超出家庭實際承受力的種種要求。

要想糾正孩子的自私行為， 讓孩子成為一個身心健康， 品德高尚的人， 應該從以下幾方面做起。

一、 培養幼兒們的合作意識

隨著人類社會的發展， “合作”作為一種生存方式， 已起來越來越為為世人重視。 合作意識不僅是現代人所必須具備的現代素質之一， 也不過作為一個人所起碼應當具備的人格品質。

所以家長們應當加強對孩子合作精神和利他意識的培養， 要讓孩子懂得為他人著想， 能體會為別人付出勞動的幸福。

二、 樹立父母的威信

在理解、溝通的前提下， 要教育孩子尊重父母。 不能讓孩子從小養成隨意對長輩發號施令、無理取鬧的惡習。 一個孩子若從小便藐視父母的權威， 不懂得尊重辛勤養育自己的父母， 那么他成人后便更不會懂得尊重別人。 當然， 要做到這點， 需要父母有很強制意志力和心理承受力。

三、 要戒除護短心理

當今獨生子女的自控自律性比較差， 做父母的就要善于聽取別人對自己孩子的批評忠告， 并注意觀察孩子的一點一滴， 要及時地把握時機地糾正孩子的錯誤， 以免孩子小錯不改，

釀成大禍。

教育獨生子女， 是一個不斷學習和探討的過程。 父母偶爾的錯誤不會使孩子受到嚴重的損害， 只是有那些持續不斷的、一貫的錯誤才會在孩子向上留下永久的痕跡。 要避免孩子產生這種傷痕的辦法是：要學會察覺危險信號出現及應該引起警惕的標志；掌握孩子生理、心理特點， 懂得什么年齡段會出現什么情況并采取相應的管教態度。

雖然孩子是無法選擇父母的文化、職業和家庭條件的， 但我們的父母卻能給他們提供良好的教育環境， 使孩子身心得以健康成長， 這就是為父母者應盡的職責。

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