在我的諮詢案例中， 青少年問題占了將近一半。 通過諮詢， 我發現， 很多孩子的問題跟他們的原生態家庭有著密不可分的關係， 尤其是家庭教育存在的很多誤區， 嚴重影響了孩子的健康成長， 甚至已經毀掉了他們的幸福。 俗話說， 沒有問題孩子， 只有問題父母， 歸納總結父母教育中的典型誤區：
一、性教育的誤區
很多父母要麼認為孩子不需要性教育， 等他們長大了自然就懂了；要麼就談“性”色變， 對性的問題極力回避和排斥。 但實際上呢， 對於不同年齡段的孩子要有不同的性教育方式。
比如2-5歲的孩子，
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這個時期會有一些男孩女孩會互相觀察撫摸彼此的性☆禁☆器官， 這些從本質上來說是一種對性的好奇， 實際上並沒有性的方面的欲望。 如果大人們不因勢利導告訴他們男女之間的差別， 而只是粗暴地打斷他們， 就會在孩子心裡留下陰影， 嚴重者會影響到孩子的正常的婚戀情感和人際交往。 我做過一個案例， 有個女孩子27歲了， 還從來沒有談過戀愛， 也不敢和男孩子交往， 總是極力逃避男孩子的親近。
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還有一點要特別注意， 夫妻之間的親熱要避免被孩子看到， 很多父母可能會覺得孩子還小， 不懂這些， 但研究發現， 人能夠清楚記得自己一兩歲時的事情， 他們當時可能確實不懂， 但進入青春期後， 通過各種管道瞭解到性方面的知識， 就會聯想到這些事情， 進而影響到他們對性的認知。
父母應該成為孩子成長過程中最佳的性教育指導者。 在孩子心裡， 有了問題就應該去求助父母， 如果父母回避這些問題或者引導不當，
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二、個性教育的誤區
現在的孩子基本上都是獨生子女， 父母對孩子的教育容易走向兩個極端：一是特別溺愛而放縱， 二是過分期望而壓制。
有些父母怕孩子受委屈， 所有事情都包辦了， 寧肯自己受累也不讓孩子遭罪， 只要孩子順心隨他怎樣去做。 問題在於， 這樣的孩子就一定幸福嗎？孩子根本就沒有機會學著生活學著自理， 走向社會後無法承受任何挫折， 遇到事情就把問題拋給父母。 這時父母往往會抱怨孩子不懂事、不會做人、不知道體諒父母， 而孩子呢， 卻會覺得父母嘮叨、管得多、不遂自己的意。
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還有很多父母認為， 自己的孩子一定要比其他孩子強， 所以對孩子的期望值很高。 為了圓爸爸媽媽“上大學”的夢， 為了不叫父母在人前“沒面子”， 家裡的書桌變成了課桌， 溫暖的家庭變成了嚴肅的課堂。 父母把自己的興趣、愛好以及所認為好的愛好與技長強加給孩子， 從而殘酷地扼殺和剝奪了孩子自己的興趣要求， 致使今天生活富足的孩子生活並不快樂。 一位年輕媽媽， 領著一個瘦弱的小女孩來諮詢，
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有些父母會覺 得委屈， 愛和期望不對嗎？對， 可是愛和期望的方式出了問題！孩子看書看累了， 想出去玩一玩， 媽媽會說： “沒出息， 傻玩能考上大學？沒有文憑， 怎麼找工作？”孩子想看看動畫片， 媽媽的臉拉得老長， “不行， 全家人為你都不看電視了， 你還好意思看？”就這樣， 在期望孩子成才出類拔萃的統一調度下， 全家人始終處於“一級戰備”狀態， 整天做事輕手輕腳， 說話小聲小氣。 一切都是為了一個目標：非要孩子爬上象牙塔尖不可。 一天兩天， 孩子認了；一個月兩個月，孩子忍了；一年365天，天天都是壓、壓、壓，終於悲劇在孩子身上發生了：離家出走，厭學厭世、戀愛過早性行為打架偷盜等各種反叛、對抗行為，抑鬱強迫躁狂等各類精神類問題此起彼伏。
三、品德教育的誤區
教育很多時候不是滔滔不絕的理論，而是言傳身教、耳濡目染，父母在日常中的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。
父母都可能在單位跟同事發生不愉快，在生意場上被對手打敗，很多人並不是客觀分析原因，吸取教訓，而是在家裡辱駡對方，別以為孩子還小什麼也不懂，他已經學會了仇恨而拋棄了競爭；父母看見街角的乞丐就匆匆走過，對孩子說他們都是騙人的，看到小偷在撬鄰居家的門，就裝作沒看見牢牢關住自家的房門，別以為孩子小什麼也不懂，他已經學會了自私而拋棄了愛心；孩子說實話拿家裡的錢買糖吃，結果挨了一頓打，說謊話稱學校要收錢而免除了皮肉之苦，不要以為孩子小什麼也不懂，他已經學會了撒謊而拋棄了誠實……
現在我們需要考慮的是，到底應該怎麼樣教育孩子？農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。農民希望莊稼快快成長的心情，和父母希望孩子早日成才的心情是完全一樣的。可是，做法卻往往不同：農民日夜思考的是莊稼需要什麼，怎麼滿足莊稼的需要？不同的莊稼不同的種法。家長為教育孩子徹夜難眠的時候，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什麼？怎樣滿足孩子成長的需求？莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因；孩子學習不行時，一些父母卻一味指責孩子，有沒有想到自己的責任，在自己身上找找原因？
這也是我最後要說的，家庭教育的誤區來自哪裡？做父母的曾經是小孩子，現在的青少年將來也是要做父母的，為什麼會出現現在這些問題？只要找到並解決這個根源，才能消除家庭教育中的誤區，培養孩子真正的長大成人！
孩子認了；一個月兩個月，孩子忍了；一年365天，天天都是壓、壓、壓，終於悲劇在孩子身上發生了：離家出走，厭學厭世、戀愛過早性行為打架偷盜等各種反叛、對抗行為，抑鬱強迫躁狂等各類精神類問題此起彼伏。三、品德教育的誤區
教育很多時候不是滔滔不絕的理論，而是言傳身教、耳濡目染，父母在日常中的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。
父母都可能在單位跟同事發生不愉快，在生意場上被對手打敗，很多人並不是客觀分析原因，吸取教訓，而是在家裡辱駡對方，別以為孩子還小什麼也不懂，他已經學會了仇恨而拋棄了競爭；父母看見街角的乞丐就匆匆走過，對孩子說他們都是騙人的，看到小偷在撬鄰居家的門，就裝作沒看見牢牢關住自家的房門，別以為孩子小什麼也不懂，他已經學會了自私而拋棄了愛心；孩子說實話拿家裡的錢買糖吃，結果挨了一頓打，說謊話稱學校要收錢而免除了皮肉之苦，不要以為孩子小什麼也不懂，他已經學會了撒謊而拋棄了誠實……
現在我們需要考慮的是，到底應該怎麼樣教育孩子？農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。農民希望莊稼快快成長的心情，和父母希望孩子早日成才的心情是完全一樣的。可是，做法卻往往不同：農民日夜思考的是莊稼需要什麼，怎麼滿足莊稼的需要？不同的莊稼不同的種法。家長為教育孩子徹夜難眠的時候，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什麼？怎樣滿足孩子成長的需求？莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因；孩子學習不行時，一些父母卻一味指責孩子，有沒有想到自己的責任，在自己身上找找原因？
這也是我最後要說的，家庭教育的誤區來自哪裡？做父母的曾經是小孩子，現在的青少年將來也是要做父母的，為什麼會出現現在這些問題？只要找到並解決這個根源，才能消除家庭教育中的誤區，培養孩子真正的長大成人！
