讓閱讀的陽光照耀孩子成長

現在， 你還在以為“閱讀”在更多的時候是屬於大小學生和成年人的事情和樂趣嗎?

那你的想法可真的落伍啦!對於成長發育的嬰幼兒來說， “閱讀”這一行為實在可以提供太多的好處和幫助， 還有快樂。 “閱讀”的陽光是應該照耀孩子成長的每一天的。 也許， 就從今天開始?那“閱讀”到底可以幫助我們做些什麼呢?

他開始識字,開始讀書， 古往今來的撰述者啊， 各種方式的知識傳遞者啊， 我的孩子會因你們得到什麼呢?

閱讀

可以促進嬰幼兒的認知和思維能力的發展

閱讀的載體包括書、圖片、掛圖等， 即便對於新生兒來說，

它們都是非常有效的工具， 從而説明孩子認識環境、知道物體的名稱， 進一步學會瞭解掌握環境的屬性， 擴大他們的視野， 刺激大腦的發育。 比如， 一個娃娃微笑的彩色掛圖， 就可以成為新生兒模仿情緒的外在參照物。 而諸如水果、動物、小汽車等物品的掛圖或大卡片， 就是在家長反復重複的過程中， 説明孩子認識物品的一種最初級的閱讀。 所以， 很多家長會困惑什麼時候開始給孩子閱讀?其實， 閱讀可以自孩子一出生， 在他們情緒好的清醒時間， 以簡單的形式進行。 並非只有講故事才是閱讀， 當我們給孩子一個圖片告訴他這是什麼的時候， 閱讀就開始了。 而閱讀在新生兒階段， 最重要的目的就是讓孩子在發展智力的同時， 學會把視線追隨到和成人對圖片或圖畫的共同注意， 這是他們吸收知識的前提。

閱讀

可以鍛煉孩子的精細動作

1歲的孩子除了走路這個大動作的發展不容忽視外， 手指對握這樣的精細動作一樣有任務難度， 這需要孩子的手眼協調， 還需要一定的注意力。 那麼“翻書”這個在成人看似簡單的動作， 就對孩子是一種挑戰了。 把書放在孩子面前， 他們肯定是五個小手指頭亂抓， 但隨著他們對自己手指肌肉的控制， 當他們在這個嘗試的過程中發現要先“拇指和其他四指對握”再逐步過渡到拇指食指配合時， 書才能被翻頁， 他們也就學會了從抓好多頁到一頁一頁地翻， 而不要大人幫， 是多麼驕傲的事情。

因此， 像撕書這個舉動是孩子必經的階段， 家長不要責備。 另外， 在翻書的過程中， 孩子還知道圖書的正面和反面， 因為當你經常以正面的形式呈現給孩子小汽車的圖畫時， 一旦書反過來， 孩子自己就知道這樣是“不對了”。 此外， 還有一個重要的動作是“指認”， 嬰幼兒需要在大人用手去指每個圖畫時， 自己學會伸出手指， 來指到相同的圖畫上， 通過指認， 我們就會知道孩子是否真的記住了書上哪個動物是青蛙。

閱讀

可以發展嬰幼兒的語言表達

在嬰兒出生後的第一年， 他們需要豐富的語言刺激疊加到一定程度後， 才能說出話來。 這就需要他們周圍所有接觸他們的成人， 不斷地對他們說話， 而像兒歌、短故事， 就是特別適合孩子學習語言的範本。

童書就在這個時候發揮了重要的功效， 家長在繪聲繪色地“讀”的過程中， 小傢伙會對其中的聲音非常敏感。 如果書中有狗， 你指著說“小狗小狗汪汪叫”;看到小貓， 你指著說“小貓小貓喵喵叫”， 對於到了孩子7、8個月的時候， 他們就會學貓呀狗呀叫。 從簡單的聲音到詞彙發展， 我們可以拿出孩子經常看的書， 指著蘋果問他這是什麼， 讓孩子回答， 讓他們把書上的物體和現實生活中結合在一起;等到2歲以後， 當他們的語言發展到以句子為主要形式的時候， 讓他們把看過的書給媽媽講故事， 就是鍛煉他們口頭表達和記憶的極其關鍵的方法。

你們將飲之以瓊漿,灌之以醍醐,還是哺之以糟粕?

他會因而變得正直、忠信,還是學會奸滑、詭詐?

當我把我的孩子交出來,當他向這世界求知若渴,

世界啊,你給他的會是什麼呢?

閱讀

可以增進親子關係

給小寶寶讀故事的時候， 家長們要通過豐富的言語表達、誇張的面部表情和動作等吸引孩子的注意， 家長說孩子聽;家長問孩子答;孩子講， 家長笑。 這個讀書的過程便成為一個親子的互動過程， 同時也加強孩子對父母的依戀感和安全信任的模式。 因為閱讀的時候， 家長和孩子都會參與到書裡的故事情景中， 誇寶寶、給寶寶表現的機會， 為家長教育孩子提供了一個非常適宜的時機， 同時也是父母和孩子做遊戲的時候。 爸爸媽媽和孩子一起找書裡小熊維尼的不同， 照書的要求做手工、塗鴉， 全家的合作營建這樣其樂融融的氣氛，更容易讓寶寶感受和諧的家庭關係，增進對父母的感情。

閱讀

可以培養孩子積極的情緒

圖畫書裡的小哥哥姐姐的哭、笑、生氣、高興，可以引起寶寶的共鳴，他們會認識什麼是“情緒”，允許孩子表達情緒也有利於幫助日後自信心豎立和同情心培養。比如，書裡的小動物生病躺在床上，告訴孩子生病的時候是“難受”，孩子可能會看到奶奶病了，就會懂事，不讓奶奶抱了。寶寶在閱讀的時候，父母要注意觀察孩子的情緒，鼓勵和讚揚，這樣的積極體驗，是日後他們對學習有興趣的關鍵。一個經常在閱讀中找到正確圖畫或者講故事和書上一樣的孩子，父母越多的鼓勵便會越發刺激孩子對圖書的喜歡，便越發能對書的內容做出正確理解。

閱讀

可以幫助孩子形成良好行為習慣

孩子是最善於模仿的，書中的故事儘管有些孩子還沒接觸過，但反復的閱讀和聽，便是孩子間接經歷和感受的仲介。孩子通過記憶，能夠回想書裡講的道理，比如“大果果幫尿布熊是好朋友互相幫助”，孩子就會知道原來小朋友要彼此關心幫助才是好孩子。他們在這樣的示範下，會學會愛護物品、洗手刷牙等等的好習慣。他們在榜樣的示範下，增加了良好行為的意識，就會主動這樣做。家長可以借助圖書，來引導孩子養成好習慣和好行為。方法不難，事先可以先講書的內容，比如刷牙，用押韻的話來說“刷刷刷，上上下下，左左右右”，然後家長自己刷牙就讓孩子看著。以後不用書，家長講，孩子想;家長刷，孩子看。第一次孩子先在家長的啟發中回想書上的畫面，就會輕易允許家長給他刷牙了。

總之，良好的閱讀啟蒙是孩子喜歡讀書和學習的鑰匙，這個興趣的培養需要有愛和技巧進行栽培。其實，閱讀就像空氣、陽光、食物、朋友，好書會讓我們受益一生。當孩子的童年被輕鬆愉悅的閱讀填充時，陽光就照進了孩子的內心，讓他們健康成長。

全家的合作營建這樣其樂融融的氣氛，更容易讓寶寶感受和諧的家庭關係，增進對父母的感情。

閱讀

可以培養孩子積極的情緒

圖畫書裡的小哥哥姐姐的哭、笑、生氣、高興，可以引起寶寶的共鳴，他們會認識什麼是“情緒”，允許孩子表達情緒也有利於幫助日後自信心豎立和同情心培養。比如，書裡的小動物生病躺在床上，告訴孩子生病的時候是“難受”，孩子可能會看到奶奶病了，就會懂事，不讓奶奶抱了。寶寶在閱讀的時候，父母要注意觀察孩子的情緒，鼓勵和讚揚，這樣的積極體驗，是日後他們對學習有興趣的關鍵。一個經常在閱讀中找到正確圖畫或者講故事和書上一樣的孩子，父母越多的鼓勵便會越發刺激孩子對圖書的喜歡，便越發能對書的內容做出正確理解。

閱讀

可以幫助孩子形成良好行為習慣

孩子是最善於模仿的，書中的故事儘管有些孩子還沒接觸過，但反復的閱讀和聽，便是孩子間接經歷和感受的仲介。孩子通過記憶，能夠回想書裡講的道理，比如“大果果幫尿布熊是好朋友互相幫助”，孩子就會知道原來小朋友要彼此關心幫助才是好孩子。他們在這樣的示範下，會學會愛護物品、洗手刷牙等等的好習慣。他們在榜樣的示範下，增加了良好行為的意識，就會主動這樣做。家長可以借助圖書，來引導孩子養成好習慣和好行為。方法不難，事先可以先講書的內容，比如刷牙，用押韻的話來說“刷刷刷，上上下下，左左右右”，然後家長自己刷牙就讓孩子看著。以後不用書，家長講，孩子想;家長刷，孩子看。第一次孩子先在家長的啟發中回想書上的畫面，就會輕易允許家長給他刷牙了。

總之，良好的閱讀啟蒙是孩子喜歡讀書和學習的鑰匙，這個興趣的培養需要有愛和技巧進行栽培。其實，閱讀就像空氣、陽光、食物、朋友，好書會讓我們受益一生。當孩子的童年被輕鬆愉悅的閱讀填充時，陽光就照進了孩子的內心，讓他們健康成長。