每一天孩子都在成長， 生活習慣也會隨之發生改變。 身為父母， 如果我們能走進孩子的內心， 瞭解他們當前的心理， 孩子就會擁有被認同的愉悅感， 教育也可以切中要點。 以下這些小細節， 您真的讀懂了自己的孩子嗎?
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尋求完美≠笨
情景再現：
媽媽請胖胖幫忙搬小板凳。 胖胖向板凳方向走去， 奶奶在胖胖靠近時， 拿起板凳遞給胖胖。 胖胖大叫“不是這樣的”。 他把小板凳放回原處， 然後再自己搬起來。 奶奶笑著說：“真是個笨孩子”。
專家解讀：
胖胖這不是笨， 而是處在“完美敏感期”孩子的常見舉動。 這一階段， 孩子凡是都講究完整性。 按照他們的理解， 事情應該這樣做， 如果被打亂， 他們便很不樂意。 他們正從初步建立有計劃處理事情的意識， 向逐漸掌握思維能力過渡。 對此， 我們何不寬容一些， 也有助於培養孩子做事有始有終的好習慣。
施行破壞≠錯
情景再現：
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鬧鬧是個小“破壞王”。 他經常毀壞家裡大大小小的物品， 自己的玩具車， 媽媽的化妝盒等常常被拆得亂七八糟。 父母總是大聲指責鬧鬧， 強力阻止他“搞破壞”。
專家解讀：
事實上， 孩子拆東西也是在進行學習。 孩子天生充滿好奇心， 他們通過探尋各種事物來認識這個世界， 智力也同時得到提升。 在大人看來， 他只是又損壞了一個物件， 其實在這一行為中用到了孩子手眼等感官， 孩子也弄明白了自己好奇的東西到底是什麼樣。 所以， 家長不應隨意指責並阻止他們的學習過程， 以免孩子喪失好奇心， 失去了主動探索的積極性。 如果事情本身有一定的危險性或不可操作性， 可以先向孩子解釋， 然後另外找相關的事情讓孩子做。
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重複並不只為記憶
情景再現：
朵朵很喜歡《小美人魚》的故事， 總是讓媽媽反復講， 幾乎每晚都要聽一遍， 每次都聽得津津有味。 朵媽對此感到很奇怪， 覺得孩子聽了那麼多遍早應該記住了， 想要拒絕再講， 但是朵朵不甘休。
專家解讀：
重複是孩子學習的典型特徵。
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依戀與自理並不衝突
情景再現：
晴晴的父母從小就很注重培養她的獨立性， 不讓她粘著他們。 晴晴很早就自己吃飯、穿衣。 為了培養晴晴的資歷能力， 甚至把她送進了全托的幼稚園。
專家解讀：
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粘父母是每個孩子成長中的常規舉動。 在依戀父母的過程中， 孩子可以感受到濃濃的親情， 從而認識世界。 經過依戀的階段， 孩子逐步建立起健全人格。 從心理學上講， 孩子在成長中需要被重視、認同， 與他們的獨立性並沒有衝突。
育兒感悟
家長不能以成人的準則來看待孩子， 這樣很容易誤解他們的舉動。 我們應該走進孩子， 在制止孩子行為之前， 先認真想一下孩子這樣做的原因;在要求孩子之前， 先考慮一下要求十分符合孩子的年齡特點。 請低下頭，走進孩子。
請低下頭，走進孩子。