自閉症兒童訓練 社交遊戲訓練指南

一、自閉症兒童社交障礙

社會交往技能是孤獨症患者嚴重缺陷的領域。 雖然孤獨症兒童可以記住社會性的問候， 也可以學會在遊戲中輪候等， 但是他們不能本能地理解社會意識， 不易從社會性相互交往中獲得快樂， 要掌握較高水準的社會交往技能並不是件容易的事。

日本學者蔭山英順曾指出：“問題的核心在於， 孤獨症兒童對於他人感情的理解是需要長期培養教育的， 這是一個極其困難而又關鍵的課題。 這種對他人感情的理解， 首先是在與治療者、父母等有著非常深切交流的成人中逐漸培養，

然後在與周圍社會的成人的交流中提高的， 最後是在與小夥伴的交往中發展的。 這種順序是由孤獨症兒童在與人交往的機會多少和深度來決定的。 因此， 這種對人關係範圍的拓寬， 在孩子所處的社會環境中， 是他們畢生都應認真對待的重要課題。 即時孤獨症兒童對人關係範圍的拓寬有了相當的進展， 周圍的人們仍要努力地幫助他們， 以求得更大的進步。 ”

二、自閉症兒童社交遊戲訓練

對小年齡兒童來說， 社會交往技能訓練主要從培養社會性☆禁☆遊☆禁☆戲技能、社會性互相交往技能人手。 社會性☆禁☆遊☆禁☆戲技能訓練包括：與人和物的接觸；操作物品的技巧；遵從簡單的遊戲規則（等候、排隊、輪候）；參與假扮遊戲；接電話；獨立完成任務。

社會性互相交往技能的訓練應包括：與人接觸的正確方式（對視、呼叫反應、接受別人的親近）；社交溝通的能力（表達需求、願望、遵從指令、請求説明、徵求意見、表示意見、交換資訊）；建立適當的社交反應（表達感謝、親熱、反對、自我控制、尊重他人、幫助他人、理解他人）。

舉例如下：

目標：等待按順序參加遊戲或比賽

方法：

（1）到公園或廣場去， 讓自閉症兒童看看那裡的孩子們按順序排隊等待著玩滑梯的情形。

（2）3個孩子一起玩兒滾球和接球遊戲。

（3）進餐時， 不要先將飯菜盛在每個人的盤子裡或碗裡， 而要他們輪流取自己愛吃的飯菜。 讓孩子等到輪到他時， 自己去領取。

（4）獎勵孩子按順序玩或辦其他事情。

（5）讓孩子玩跳房子、跳皮筋兒、玩紙牌等遊戲。

在與全家人一起玩時， 也要口頭指示他與其他人一樣按順序進行。 有時也可創設環境讓孩子第一個輪到。