胎教的實質——讓胎兒擁有豐富的大腦，并非是教育

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中國：胎教的實質——讓胎兒擁有豐富的大腦,并非是教育。

我國對“胎教”的認識

胎教的實質——讓胎兒擁有豐富的大腦， 并非是教育

本文作者從80年代開始， 組織北京大學人民醫院、北大醫院對胎兒做了系統的b超觀察和聲音刺激引發胎兒反應， 同時結合國外胎兒醫學研究成果， 從胎兒大腦神經生長發育的過程與內外環境的關系上， 認識和提出“科學的胎教應該是對胎兒大腦生長發育的維護和促進”。 把這種促進具體成《胎兒大腦促進方案》。 這方案主要是要求孕婦在保證充足的營養（特別是蛋白質與必需脂肪酸dha的營養），

和適當的休息條件下， 從胎齡滿6個月后開始， 對胎兒實施每天定時的聲、光、觸摸等的刺激， 借此使胎兒的聽覺神經通路、視覺神經通路、觸覺神經通路產生的神經電脈沖， 向大腦細胞構成的網絡傳遞， 從而誘導這些神經沖動所走經的細胞， 伸展出更多的樹突， 便于和周圍的神經元建立更多的突觸（信息傳遞的結構）”。

因為神經生理學早已證實這些突觸是大腦網絡豐富的必要條件。 大腦網絡豐富了， 記憶容量和記憶速度就會得到提高， 這樣就為以后的學習和工作， 奠定了一個良好的、豐富的大腦網絡物質基礎。 所以， “胎教應當是通過營養和環境的手段來促進胎兒大腦網絡豐富化”的理念， 在國內得到較廣泛的認同。

這種從營養和環境兩方面維護與促進胎兒大腦生長發育， 在國內許多地區特別是經過一些著名醫科大學的醫院產科和兒科， 做了系統的對比觀察和科學地總結， 反映它的科學性和實用性是比較可靠的。 在此基礎上， 2002年由中國優生優育協會在上海召開的全國優生優育專家教授評審大會上， 審議后決定把《胎兒大腦促進方案》作為《搖籃工程》中的一個項目工程， 在全國推廣實施。