素質教育培養學生主動學習是關鍵

素質教育的主要追求是面向全體學生的全面素質及其主動發展。 以前的“應試教育”以犧牲大多數學生為代價， 只面向少數升學有望的學生， 只為知識而教， 為分數而教， 為升學率而教。 忽視了大多數學生， 結果有的學生高分低能， 大多數學生低分無能， 不能適應瞬息萬變的社會。 因此教育工作應轉向素質教育。

搞好素質教育的關鍵是教師， 首先教師要轉變觀念， 要不斷充實自己， 提高自身的全面素質， 不僅要有專業素質， 還要有心理素質和身體素質。 站在高處以人民、國家的長遠利益為重， 培養出合格的接班人。

教師要把精力全部投入到教育教學中， 面向全體學生， 這樣才能提高整個中華民族的素質， 才能實現科教興國的目標。

要想搞好素質教育， 就要培養學生主動學習。 華羅庚、愛迪生、愛因斯坦如果不是主動學習不可能對社會有巨大貢獻。 主動學習和被動學習的效果有很大區別， 主動學習本身就能激發潛能和創造力， 能發現問題也能學會解決問題， 各方面能力都能得到提高， 而被動學習能力方面得不到充分發展， 學生的獨立思考能力、自學能力得不到鍛煉。 怎樣才能讓學生通過主動學習來提高“自身的全面素質呢”？這就對教師提出了更高的要求， 在日常的教學中要經常對學生進行思想教育， 瞭解學生的具體情況和思想動態，

這樣有利於解決認識上的問題， 讓學生認識到提高自身素質對自己、對社會的幫助不可估量。 這樣， 學生才能願意主動學習。

變被動為主動要培養濃厚的學習興趣， 要讓學生有正確的學習目的， 要能理解學生， 從他們的實際出發。 每個學生的內心都有積極向上的一面， 教師要有愛心、耐心、信心、恒心， 這樣才能逐漸讓全體學生能主動學習。 教師要了解差生的情況， 使學生積極向上的一面得到鞏固和發展。 要讓學生瞭解人生的成功都是無數個失敗後才出現的， 失敗是成功之母， 學習是持久戰， 不能因一時的不理解就放棄， 對知識的認識有一個逐漸理解和消化的過程， 不能一蹴而就， 一口吃個胖子。

要培養學生的自信心， 耐心和恒心， 不怕困難， 把困難當成踏腳石， 要讓學生有遠大的理想， 幫助學生克服心理障礙， 相信天生我才必有用。 讓學生知道知識的重要性和無知的危害性， 興趣是可以培養的， 向困難挑戰本身也是樂趣。 學生有了思想上的認識就能主動學習。