福祿培爾：挖掘兒童內在生命潛力

福祿培爾的學前教育課程思想福祿培爾是德國著名的教育家， 幼稚園的創始人， 世界學前教育的先驅。 他受裴斯泰洛齊的教育思想影響很大。 他教育哲學中最基本的信念是堅信人類精神發展的規律， 系自內而外展開而不是其他。 他還深受誇美紐斯教育思想的影響， 感到幼稚教育的重要性和兒童遊戲的必要。 幼稚園的創建是他的教育思想和熱愛幼兒及幼稚教育事業的外部反映， 也是他躬身幼稚教育實踐的碩果和最好見證。 他根據自己對幼兒本質的理解， 為幼兒開發了一系列玩具——恩物；他還搜集民間兒童歌曲、遊戲，

福祿培爾創辦的幼稚園模式和幼稚教育思想對歐美影響很大。 他逝世後， 他的教育思想在英國、法國、義大利、瑞士、荷蘭、比利時和美國等地得到廣泛傳播。 他所創立的比較完整的幼稚教育理論， 成為後人設計學前教育課程的重要根據， 以致於人們把這樣建立的學前教育課程稱為福祿培爾模式。

1、福祿培爾提出， 教育的任務在於促進兒童的自我活動和內在本質力量的發展， 挖掘兒童內在生命的潛力。 他人為， 兒童具有活動的本能、創造的本能、藝術的本能和宗教的本能， 這四種本能是兒童內在的生命力量， 是教育的依據。 因此， 教育就是促進兒童的自我活動，

2.教育方法福祿培爾的教育方法主要有三點。

(1)讓兒童在自由、自主的活動中發展。 福祿培爾認為， 教育的本質在於發展兒童內在的精神力量， 而尊重兒童的自由， 讓他們自由自在地活動， 才能使兒童的內政精神力量得到繼續不斷的發展。 這種思想與現代所謂的讓兒童“從做中學”的教育主張大體相似。

(2)讓兒童在遊戲中得到發展。 福祿培爾是教育史上第一個承認遊戲的教育價值並把遊戲列入課程之中的教育家。 他認為遊戲對於兒童發展的價值有三：一是可以發展兒童的動作和與人合作的精神；二是兒童在遊戲中可以自由自在，

(3)充分利用恩物， 讓兒童在操作恩物中獲得發展。 一方面， 恩物可以訓練幼兒的感官， 配合遊戲；另一方面， 由於恩物的個部分必須按照一定的規律組合起來才具有價值， 兒童玩恩物可以使他們獲得統一的整體觀念。