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神奇的磁鐵教案

1 神奇的磁鐵教案:小班科學教案

設計意圖

日常生活中, 大部分幼兒接觸過磁鐵, 並被神奇的磁鐵深深的吸引。 讓幼兒產生無盡的遐想。 使他們感到驚奇, 產生疑問。 通過本次活動, 引導幼兒親手動手操作, 發現磁鐵的特性, 培養幼兒的探索精神。

活動目標

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、願意進行探究活動, 初步感受探究的樂趣。

3、在遊戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。

活動準備

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、髮卡等。

活動過程

一、魔術導入, 引出課題。

老師:小朋友們好, 這節課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個小魔術,

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大家看好啦!(進行魔術表演, 鼓勵幼兒大膽猜想, 初步感受磁鐵的奧秘。 )

老師:小朋友們看看, 小魚在上面幹什麼呢?

(幼兒回答)

老師:猜猜我是用什麼方法讓它移動的呢?

鼓勵幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師:哦, 我們一起來看看吧!哦, 原來紙的背面有個東西, 你們知道是什麼嗎?

(幼兒回答)

老師:對啦, 這個是磁鐵, 你們知道磁鐵還能吸什麼嗎?

(幼兒思考)

2、幼兒通過實驗認識磁鐵, 進一步感受、瞭解磁鐵的特性。

老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法, 那現在請你們看看桌上的東西, 先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來, 哪些不能?然後再用磁鐵一個個的實驗。

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(幼兒用磁鐵進行試驗, 老師觀察並給予幫助。 )

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。

老師:好啦, 大家都動手操作了一下, 那根據你們所實驗和所觀察的, 發現磁鐵有什麼奧秘呢?

老師總結:磁鐵有吸鐵的特性。

老師:那除了老師準備的東西以外, 小朋友們想不想知道這間活動室還有什麼東西能被磁鐵吸住, 現在請你們去試試吧!發現了要告訴老師哦!

(幼兒自由在教室裡尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。 )

老師:好了, 寶貝們我們快來坐好, 非常棒, 大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動結束。

老師:小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚, 因為新年快到了,

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它們要招待很多親戚朋友, 可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來?

(幼兒回答, 並動手操作。 )

老師:寶貝們真聰明, 這麼快就找到辦法了。 那我們現在來釣魚比賽好不好?在一分鐘內, 音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多, 誰就獲勝。 然後把釣到的魚送給小貓一家。

結束部分:小朋友們在我們的教室裡還有好多小魚, 我們一起給客人老師說再見, 然後到教室去繼續玩兒釣魚遊戲好嗎?

2 神奇的磁鐵教案:中班科學教案

活動目標

1、通過實驗, 感知磁鐵有吸鐵和相吸、相斥的特性。

2、利用磁鐵進行分類活動鍛煉幼兒的分類能力。

活動準備

紙、積木、鑰匙、一元硬幣、迴紋針、扣子、小鈴鐺、鐵制易開罐、小石頭、橡皮筋、鋁制易開罐、橡皮筋、磁鐵、鐵沙和石沙混合放在若干個塑膠版裡、小布快,

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幼兒用書

活動過程

一、老師魔術表演, 啟發小朋友猜一猜是什麼使紙上的東西動起來的?有幾個小朋

友說紙下面有吸鐵石(磁鐵)。

二、觀察磁鐵相吸、相斥的特性。

1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起, 看看會發生什麼事?

2、教師總結:有時兩塊磁鐵會吸在一起, 有時不會吸在一起, 但是只要轉換方向, 兩塊磁鐵就可以吸在一起了。

三、通過操作, 感知磁鐵吸鐵的特性。

教師:請你們試一試, 磁鐵能不能吸起其他東西。

1、幼兒觀察桌上的各種物品, 猜想每樣物品能否被磁鐵吸起, 並在書中的表格裡做記號。

2、請每個幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品,

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把可以吸起來在幼兒用書框中做上記號。

3、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。

4、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。

四、通過找鐵沙遊戲, 進一步鞏固幼兒對磁鐵特性的瞭解。

1、教師:磁鐵只會吸含鐵的東西。 現在這兒有一堆沙, 老師不小心把鐵沙混在了這堆沙裡, 請小朋友幫我把鐵沙分出來好嗎?

2、幼兒分組, 每人一塊用布包好的磁鐵, 每組一磐石沙和鐵沙混合物, 以及一個空盤。

3、教師向幼兒說明為了防止磁鐵沾得滿塊都是鐵沙, 所以才用布塊包著磁鐵。

4、請幼兒將沙盤裡的鐵沙吸出來, 放在另一個空盤子裡。 (教師先示範, 將布塊和磁鐵分離, 鐵沙就會被取下來。 )

活動反思

本次活動,我先讓孩子們觀看魔術表演,孩子們特別感興趣。在指導孩子時,我發現很多孩子把鑰匙、鋁制易開罐和積木猜測為能被吸起來的東西,經過實驗孩子們才發現鋁制易開罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。並且邊實驗邊做了記錄,大部分孩子學會了記錄,但是還有個別小朋友不知道怎麼記錄。因此,在以後的活動中我會多引導孩子記錄他們實驗的結果。

123 3 神奇的磁鐵教案:中班科學活動

活動目標

1、通過實驗,瞭解磁鐵的特性。

2、能大膽交流,瞭解磁鐵在生活中的運用。

活動準備

1、磁鐵、磁性動物教具、迴紋針、硬幣若干。

2、樹葉、鑰匙、花布、毛線、積木等。

活動過程

一、活動開始。

老師:小朋友們好,這節課我們一起進入科學的世界來進行探索吧!首先老師要給小朋友們表演一個魔術,大家看好啦!

(進行魔術表演,鼓勵幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧秘。)

比如說:在一張紙上放一個有磁鐵的玩具,側面遮住,手拿磁鐵在紙上來回移動。

老師:小朋友們看看,東西在上面怎麼了啊?

(幼兒回答)

老師:猜猜我是用什麼方法讓它移動的呢?

鼓勵幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵.

老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的下面有個東西,你們知道是什麼嗎?

(幼兒回答)

老師:對啦,這個是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什麼嗎?

(幼兒思考)

2、幼兒通過實驗認識磁鐵,進一步感受、瞭解磁鐵的特性。

老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現在請你們看看桌上的東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然後再用磁鐵一個個的實驗。

(幼兒用磁鐵進行試驗,老師觀察並給予幫助。)

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。

老師:好啦,大家都動手操作了一下,那根據你們所實驗和所觀察的,發現磁鐵有什麼奧秘呢?

老師總結:磁鐵有吸鐵的特性。

(遷移幼兒生活經驗,說說磁鐵在生活中的運用。)

老師:你們發現我們周圍哪裡有磁鐵的東西?我們大家上街的時候也可以看看問問,這樣就能學到更多的知識哦。好了,現在我們來看看練習吧!

指導幼兒進行課後練習。

4 神奇的磁鐵教案:大班科學優質課教案

活動目標

1、知道磁鐵的磁力現象,用磁鐵來發現生活中的鐵製品。

2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。

3、能主動探索,大膽交流自己的發現。

活動準備

1、磁鐵、無機磁鐵、迴紋針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑膠盆等

2、記錄表若干

活動過程

一、瞭解磁鐵,發現磁鐵的磁力。

1、出示磁鐵T:“小朋友,請你們看一看,老師給你們帶來了什麼呢?”請個別幼兒說一說。

2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

T:“今天,老師為你們準備了許多東西。”(出示)T:“老師把這些東西畫在一張記錄表上,請小朋友用筐裡的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來,請小組長進行記錄,能吸起來就打個勾,不能被吸起來就打個叉,好嗎?”

3、幼兒操作,教師個別引導。

4、教師總結。

T:“能被吸起來的東西都是用什麼做的啊?”T:“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。”

二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端,發現同級相斥、異極相吸現象。

1、幼兒初次探索。

T:“這個小磁鐵是什麼樣子的?”請個別幼兒說一說。

T:“小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍顏色。”T:“磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密,請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發現了什麼?”(幼兒自由嘗試,個別幼兒說一說)

2、幼兒再次探索,並進行記錄。

T:“讓我們的小磁鐵再來碰一碰,這次老師有個小小的要求了。”T:“老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端,就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發現結果,兩個小朋友一組,好嗎?”

3、教師總結T:“相同顏色碰到會相斥,不同顏色碰到會相吸。”

三、引導幼兒動手操作,找出無機磁鐵的兩端。

1、教師示範操作T:“老師這裡有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什麼不一樣?”T:“那我們怎麼把它的兩頭找出來呢?”請個別幼兒說一說。

T:“老師有一個好辦法,一起來看看吧。”教師示範,用紅色的一頭去碰,T:“瞧,被吸住了,那這一頭是什麼顏色?”(彈開的話是什麼顏色?)教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T:“老師也為你們準備了黑色磁鐵,請你也來碰一碰,彈開的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請你來試著找一找,好嗎?”

2、幼兒操作,教師指導

3、評價幼兒的操作T:“我們用什麼辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?”T:“用紅色的去碰藍色的,吸住了就是對的。”

4、幼兒檢查,糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行遊戲,結束活動。

T:“小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什麼呢?”T:“小船上有什麼?”T:“今天我們要到大海上去航行,小朋友來做船長,想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?”T:“前進的話,應該怎麼做?後退的話,應該怎麼做?”T:“請小朋友自己來製作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然後用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。”

123 5 神奇的磁鐵教案:大班科學教案

活動設計背景

磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。在區域活動中,幼兒也經常玩小貓釣魚的遊戲。但他們只是單純的玩耍,還沒有知識的建構。新《綱要》科學領域中提出了要對周圍的事物和現象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題的目標。針對幼兒喜愛磁鐵的現象,我設計了這一活動,試圖讓幼兒在玩的過程中,瞭解磁鐵的特性和作用。

活動目標

1、喜歡參加科學小實驗活動,能大膽動手實驗,發現問題,解決問題。

2、學會記錄自己實驗的結果。

3、感知磁鐵吸鐵的現象,知道磁鐵能吸鐵。

4、能大膽的交流自己的發現。

教學重難點

活動重點:幼兒能大膽動手實驗,發現問題,解決問題。

活動難點:學會記錄自己實驗的結果,感知磁鐵吸鐵的現象。

活動準備

1、籃子裡有鐵釘、棉花、積木、硬幣、塑膠玩具、氣球、剪刀、花布、橡皮泥等,磁鐵單獨放。

2、實物卡片若干,實驗記錄單。

活動過程

一、設疑引入

1、師:“孩兒們,老師今天給你們帶來一個新的朋友——小貓歡歡,它告訴老師它有一個神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來,你知道為什麼嗎?”

2、學生討論、思考。(原來歡歡身上有一個奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)

3、“為什麼有了磁鐵就不會掉下來呢?今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”

二、提出假設,猜測結果。

1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

2、認識桌面上的材料。

3、教師提出假設:磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?

4、幼兒猜測結果,並說明原因。

三、動手實驗,驗證結果。

1、幼兒動手實驗,驗證假設。

提問:(1)請用磁鐵碰一碰每樣東西,看看剛才的猜測對不對。(2)你發現了什麼?

(3)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?並在記錄單上記錄下來。

2、教師引導學生驗證

(1)教師出示實物卡片,請學生判斷,教師在黑板上記錄。

(2)教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。(磁鐵能吸鐵)

四、擴展認識經驗。

1、教師出示實物卡片,幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎?

2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

3、遊戲:考考你。

(1)一天,奶奶正在訂扣子,不小心把針掉在地上了,怎麼找也找不到,請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

(2)媽媽想去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎麼辦呢?請幫媽媽想辦法。

五、活動延伸(遊戲:磁鐵)

6 神奇的磁鐵教案:大班科學活動

教學目標

1、通過操作活動,發現磁鐵能吸鐵的特性。

2、能按要求進行歸類並記錄,發展觀察力和語言表達能力。

2、培養對磁鐵探索興趣,提高幼兒對探索活動的積極性。

教學準備

1、每組一個筐;木塊、鐵釘、啤酒蓋、迴紋針、髮夾、石頭等物品。

2、磁鐵每人一塊;大磁鐵一塊。

3、記錄紙統計一份。

重點難點

教學重點:通過操作活動,發現磁鐵能吸鐵的特性。

教學難點:能按要求進行歸類並記錄。

教學過程

一、導入活動。

小朋友們,昨天有人送了我一件寶貝,你們想看嗎?出示(磁鐵)。原來這件寶貝是什麼呀?這可是一塊神奇的磁鐵,它有一種神奇的本領,現在請你們去找一找這神奇的本領是什麼?

二、初步感受磁鐵磁性

1、初步感受吸鐵石的磁性。(提供一元錢幼兒發現磁鐵吸引一元錢。)

2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了遊戲,發現磁鐵有什麼神奇的本領呢?(磁鐵能吸引一元錢)磁鐵為什麼會吸住蓋子呢?

3、小結:原來這磁鐵神奇的地方是:磁鐵有磁性,能把一元錢吸引住。

三、磁鐵找朋友,發現磁鐵吸鐵

1、出示材料,請幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。

(老師的筐子裡有什麼呀,請你們猜一猜,哪些是能被磁鐵吸引,哪些不會被磁鐵吸引)

2、幼兒猜測並填好記錄表格。

3、幼兒進行操作驗證。

四、集中校對

1、教師引導幼兒將統計結果分類擺放。

2、師幼一起將操作結果和事先的猜測進行檢驗。

3、小結:原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、迴紋針等,因為這些東西都是鐵做的,但磁鐵不能吸起石頭、積木,因為這些東西不是鐵做的。

五、拓展:磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢?

六、遊戲:瓶裡杯裡取迴紋針。

剛才,老師不小心把針掉進了瓶子裡,請你想辦法幫老師取出來,不能倒出來。

(1)教師提出遊戲要求,並告訴幼兒遊戲規則。

規則:不能將磁鐵放在杯子裡取迴紋針,也不能用手拿。

(2、)幼兒演示。

小朋友們真聰明,能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來。

七、總結:

小朋友,今天我們認識了磁鐵,知道了磁鐵能吸住鐵的東西,現在我們到活動室外面去找一找吧。

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本次活動,我先讓孩子們觀看魔術表演,孩子們特別感興趣。在指導孩子時,我發現很多孩子把鑰匙、鋁制易開罐和積木猜測為能被吸起來的東西,經過實驗孩子們才發現鋁制易開罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。並且邊實驗邊做了記錄,大部分孩子學會了記錄,但是還有個別小朋友不知道怎麼記錄。因此,在以後的活動中我會多引導孩子記錄他們實驗的結果。

123 3 神奇的磁鐵教案:中班科學活動

活動目標

1、通過實驗,瞭解磁鐵的特性。

2、能大膽交流,瞭解磁鐵在生活中的運用。

活動準備

1、磁鐵、磁性動物教具、迴紋針、硬幣若干。

2、樹葉、鑰匙、花布、毛線、積木等。

活動過程

一、活動開始。

老師:小朋友們好,這節課我們一起進入科學的世界來進行探索吧!首先老師要給小朋友們表演一個魔術,大家看好啦!

(進行魔術表演,鼓勵幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧秘。)

比如說:在一張紙上放一個有磁鐵的玩具,側面遮住,手拿磁鐵在紙上來回移動。

老師:小朋友們看看,東西在上面怎麼了啊?

(幼兒回答)

老師:猜猜我是用什麼方法讓它移動的呢?

鼓勵幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵.

老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的下面有個東西,你們知道是什麼嗎?

(幼兒回答)

老師:對啦,這個是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什麼嗎?

(幼兒思考)

2、幼兒通過實驗認識磁鐵,進一步感受、瞭解磁鐵的特性。

老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現在請你們看看桌上的東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然後再用磁鐵一個個的實驗。

(幼兒用磁鐵進行試驗,老師觀察並給予幫助。)

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。

老師:好啦,大家都動手操作了一下,那根據你們所實驗和所觀察的,發現磁鐵有什麼奧秘呢?

老師總結:磁鐵有吸鐵的特性。

(遷移幼兒生活經驗,說說磁鐵在生活中的運用。)

老師:你們發現我們周圍哪裡有磁鐵的東西?我們大家上街的時候也可以看看問問,這樣就能學到更多的知識哦。好了,現在我們來看看練習吧!

指導幼兒進行課後練習。

4 神奇的磁鐵教案:大班科學優質課教案

活動目標

1、知道磁鐵的磁力現象,用磁鐵來發現生活中的鐵製品。

2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。

3、能主動探索,大膽交流自己的發現。

活動準備

1、磁鐵、無機磁鐵、迴紋針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑膠盆等

2、記錄表若干

活動過程

一、瞭解磁鐵,發現磁鐵的磁力。

1、出示磁鐵T:“小朋友,請你們看一看,老師給你們帶來了什麼呢?”請個別幼兒說一說。

2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

T:“今天,老師為你們準備了許多東西。”(出示)T:“老師把這些東西畫在一張記錄表上,請小朋友用筐裡的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來,請小組長進行記錄,能吸起來就打個勾,不能被吸起來就打個叉,好嗎?”

3、幼兒操作,教師個別引導。

4、教師總結。

T:“能被吸起來的東西都是用什麼做的啊?”T:“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。”

二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端,發現同級相斥、異極相吸現象。

1、幼兒初次探索。

T:“這個小磁鐵是什麼樣子的?”請個別幼兒說一說。

T:“小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍顏色。”T:“磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密,請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發現了什麼?”(幼兒自由嘗試,個別幼兒說一說)

2、幼兒再次探索,並進行記錄。

T:“讓我們的小磁鐵再來碰一碰,這次老師有個小小的要求了。”T:“老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端,就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發現結果,兩個小朋友一組,好嗎?”

3、教師總結T:“相同顏色碰到會相斥,不同顏色碰到會相吸。”

三、引導幼兒動手操作,找出無機磁鐵的兩端。

1、教師示範操作T:“老師這裡有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什麼不一樣?”T:“那我們怎麼把它的兩頭找出來呢?”請個別幼兒說一說。

T:“老師有一個好辦法,一起來看看吧。”教師示範,用紅色的一頭去碰,T:“瞧,被吸住了,那這一頭是什麼顏色?”(彈開的話是什麼顏色?)教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T:“老師也為你們準備了黑色磁鐵,請你也來碰一碰,彈開的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請你來試著找一找,好嗎?”

2、幼兒操作,教師指導

3、評價幼兒的操作T:“我們用什麼辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?”T:“用紅色的去碰藍色的,吸住了就是對的。”

4、幼兒檢查,糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行遊戲,結束活動。

T:“小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什麼呢?”T:“小船上有什麼?”T:“今天我們要到大海上去航行,小朋友來做船長,想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?”T:“前進的話,應該怎麼做?後退的話,應該怎麼做?”T:“請小朋友自己來製作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然後用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。”

123 5 神奇的磁鐵教案:大班科學教案

活動設計背景

磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。在區域活動中,幼兒也經常玩小貓釣魚的遊戲。但他們只是單純的玩耍,還沒有知識的建構。新《綱要》科學領域中提出了要對周圍的事物和現象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題的目標。針對幼兒喜愛磁鐵的現象,我設計了這一活動,試圖讓幼兒在玩的過程中,瞭解磁鐵的特性和作用。

活動目標

1、喜歡參加科學小實驗活動,能大膽動手實驗,發現問題,解決問題。

2、學會記錄自己實驗的結果。

3、感知磁鐵吸鐵的現象,知道磁鐵能吸鐵。

4、能大膽的交流自己的發現。

教學重難點

活動重點:幼兒能大膽動手實驗,發現問題,解決問題。

活動難點:學會記錄自己實驗的結果,感知磁鐵吸鐵的現象。

活動準備

1、籃子裡有鐵釘、棉花、積木、硬幣、塑膠玩具、氣球、剪刀、花布、橡皮泥等,磁鐵單獨放。

2、實物卡片若干,實驗記錄單。

活動過程

一、設疑引入

1、師:“孩兒們,老師今天給你們帶來一個新的朋友——小貓歡歡,它告訴老師它有一個神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來,你知道為什麼嗎?”

2、學生討論、思考。(原來歡歡身上有一個奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)

3、“為什麼有了磁鐵就不會掉下來呢?今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”

二、提出假設,猜測結果。

1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

2、認識桌面上的材料。

3、教師提出假設:磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?

4、幼兒猜測結果,並說明原因。

三、動手實驗,驗證結果。

1、幼兒動手實驗,驗證假設。

提問:(1)請用磁鐵碰一碰每樣東西,看看剛才的猜測對不對。(2)你發現了什麼?

(3)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?並在記錄單上記錄下來。

2、教師引導學生驗證

(1)教師出示實物卡片,請學生判斷,教師在黑板上記錄。

(2)教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。(磁鐵能吸鐵)

四、擴展認識經驗。

1、教師出示實物卡片,幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎?

2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

3、遊戲:考考你。

(1)一天,奶奶正在訂扣子,不小心把針掉在地上了,怎麼找也找不到,請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

(2)媽媽想去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎麼辦呢?請幫媽媽想辦法。

五、活動延伸(遊戲:磁鐵)

6 神奇的磁鐵教案:大班科學活動

教學目標

1、通過操作活動,發現磁鐵能吸鐵的特性。

2、能按要求進行歸類並記錄,發展觀察力和語言表達能力。

2、培養對磁鐵探索興趣,提高幼兒對探索活動的積極性。

教學準備

1、每組一個筐;木塊、鐵釘、啤酒蓋、迴紋針、髮夾、石頭等物品。

2、磁鐵每人一塊;大磁鐵一塊。

3、記錄紙統計一份。

重點難點

教學重點:通過操作活動,發現磁鐵能吸鐵的特性。

教學難點:能按要求進行歸類並記錄。

教學過程

一、導入活動。

小朋友們,昨天有人送了我一件寶貝,你們想看嗎?出示(磁鐵)。原來這件寶貝是什麼呀?這可是一塊神奇的磁鐵,它有一種神奇的本領,現在請你們去找一找這神奇的本領是什麼?

二、初步感受磁鐵磁性

1、初步感受吸鐵石的磁性。(提供一元錢幼兒發現磁鐵吸引一元錢。)

2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了遊戲,發現磁鐵有什麼神奇的本領呢?(磁鐵能吸引一元錢)磁鐵為什麼會吸住蓋子呢?

3、小結:原來這磁鐵神奇的地方是:磁鐵有磁性,能把一元錢吸引住。

三、磁鐵找朋友,發現磁鐵吸鐵

1、出示材料,請幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。

(老師的筐子裡有什麼呀,請你們猜一猜,哪些是能被磁鐵吸引,哪些不會被磁鐵吸引)

2、幼兒猜測並填好記錄表格。

3、幼兒進行操作驗證。

四、集中校對

1、教師引導幼兒將統計結果分類擺放。

2、師幼一起將操作結果和事先的猜測進行檢驗。

3、小結:原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、迴紋針等,因為這些東西都是鐵做的,但磁鐵不能吸起石頭、積木,因為這些東西不是鐵做的。

五、拓展:磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢?

六、遊戲:瓶裡杯裡取迴紋針。

剛才,老師不小心把針掉進了瓶子裡,請你想辦法幫老師取出來,不能倒出來。

(1)教師提出遊戲要求,並告訴幼兒遊戲規則。

規則:不能將磁鐵放在杯子裡取迴紋針,也不能用手拿。

(2、)幼兒演示。

小朋友們真聰明,能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來。

七、總結:

小朋友,今天我們認識了磁鐵,知道了磁鐵能吸住鐵的東西,現在我們到活動室外面去找一找吧。

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