設計意圖
日常生活中， 大部分幼兒接觸過磁鐵， 並被神奇的磁鐵深深的吸引。 讓幼兒產生無盡的遐想。 使他們感到驚奇， 產生疑問。 通過本次活動， 引導幼兒親手動手操作， 發現磁鐵的特性， 培養幼兒的探索精神。
活動目標
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、願意進行探究活動， 初步感受探究的樂趣。
3、在遊戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。
活動準備
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、髮卡等。
活動過程
一、魔術導入， 引出課題。
老師：小朋友們好， 這節課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術，
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老師：小朋友們看看， 小魚在上面幹什麼呢？
(幼兒回答)
老師：猜猜我是用什麼方法讓它移動的呢？
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師：哦， 我們一起來看看吧！哦， 原來紙的背面有個東西， 你們知道是什麼嗎？
（幼兒回答）
老師：對啦， 這個是磁鐵， 你們知道磁鐵還能吸什麼嗎？
（幼兒思考）
2、幼兒通過實驗認識磁鐵， 進一步感受、瞭解磁鐵的特性。
老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法， 那現在請你們看看桌上的東西， 先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來， 哪些不能？然後再用磁鐵一個個的實驗。
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（幼兒用磁鐵進行試驗， 老師觀察並給予幫助。 ）
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。
老師：好啦， 大家都動手操作了一下， 那根據你們所實驗和所觀察的， 發現磁鐵有什麼奧秘呢？
老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。
老師：那除了老師準備的東西以外， 小朋友們想不想知道這間活動室還有什麼東西能被磁鐵吸住， 現在請你們去試試吧！發現了要告訴老師哦！
（幼兒自由在教室裡尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。 ）
老師：好了， 寶貝們我們快來坐好， 非常棒， 大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結束。
老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚， 因為新年快到了，
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（幼兒回答， 並動手操作。 ）
老師：寶貝們真聰明， 這麼快就找到辦法了。 那我們現在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內， 音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多， 誰就獲勝。 然後把釣到的魚送給小貓一家。
結束部分：小朋友們在我們的教室裡還有好多小魚， 我們一起給客人老師說再見， 然後到教室去繼續玩兒釣魚遊戲好嗎？
2 神奇的磁鐵教案：中班科學教案
活動目標
1、通過實驗， 感知磁鐵有吸鐵和相吸、相斥的特性。
2、利用磁鐵進行分類活動鍛煉幼兒的分類能力。
活動準備
紙、積木、鑰匙、一元硬幣、迴紋針、扣子、小鈴鐺、鐵制易開罐、小石頭、橡皮筋、鋁制易開罐、橡皮筋、磁鐵、鐵沙和石沙混合放在若干個塑膠版裡、小布快，
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活動過程
一、老師魔術表演， 啟發小朋友猜一猜是什麼使紙上的東西動起來的？有幾個小朋
友說紙下面有吸鐵石（磁鐵）。
二、觀察磁鐵相吸、相斥的特性。
1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起， 看看會發生什麼事？
2、教師總結：有時兩塊磁鐵會吸在一起， 有時不會吸在一起， 但是只要轉換方向， 兩塊磁鐵就可以吸在一起了。
三、通過操作， 感知磁鐵吸鐵的特性。
教師：請你們試一試， 磁鐵能不能吸起其他東西。
1、幼兒觀察桌上的各種物品， 猜想每樣物品能否被磁鐵吸起， 並在書中的表格裡做記號。
2、請每個幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品，
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3、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。
4、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。
四、通過找鐵沙遊戲， 進一步鞏固幼兒對磁鐵特性的瞭解。
1、教師：磁鐵只會吸含鐵的東西。 現在這兒有一堆沙， 老師不小心把鐵沙混在了這堆沙裡， 請小朋友幫我把鐵沙分出來好嗎？
2、幼兒分組， 每人一塊用布包好的磁鐵， 每組一磐石沙和鐵沙混合物， 以及一個空盤。
3、教師向幼兒說明為了防止磁鐵沾得滿塊都是鐵沙， 所以才用布塊包著磁鐵。
4、請幼兒將沙盤裡的鐵沙吸出來， 放在另一個空盤子裡。 (教師先示範， 將布塊和磁鐵分離， 鐵沙就會被取下來。 )
活動反思
本次活動，我先讓孩子們觀看魔術表演，孩子們特別感興趣。在指導孩子時，我發現很多孩子把鑰匙、鋁制易開罐和積木猜測為能被吸起來的東西，經過實驗孩子們才發現鋁制易開罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。並且邊實驗邊做了記錄，大部分孩子學會了記錄，但是還有個別小朋友不知道怎麼記錄。因此，在以後的活動中我會多引導孩子記錄他們實驗的結果。
123 3 神奇的磁鐵教案：中班科學活動
活動目標
1、通過實驗，瞭解磁鐵的特性。
2、能大膽交流，瞭解磁鐵在生活中的運用。
活動準備
1、磁鐵、磁性動物教具、迴紋針、硬幣若干。
2、樹葉、鑰匙、花布、毛線、積木等。
活動過程
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節課我們一起進入科學的世界來進行探索吧!首先老師要給小朋友們表演一個魔術，大家看好啦!
(進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。)
比如說：在一張紙上放一個有磁鐵的玩具，側面遮住，手拿磁鐵在紙上來回移動。
老師：小朋友們看看，東西在上面怎麼了啊?
(幼兒回答)
老師：猜猜我是用什麼方法讓它移動的呢?
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵.
老師：哦，我們一起來看看吧!哦，原來紙的下面有個東西，你們知道是什麼嗎?
(幼兒回答)
老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什麼嗎?
(幼兒思考)
2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、瞭解磁鐵的特性。
老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能?然後再用磁鐵一個個的實驗。
(幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察並給予幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。
老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據你們所實驗和所觀察的，發現磁鐵有什麼奧秘呢?
老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。
(遷移幼兒生活經驗，說說磁鐵在生活中的運用。)
老師：你們發現我們周圍哪裡有磁鐵的東西?我們大家上街的時候也可以看看問問，這樣就能學到更多的知識哦。好了，現在我們來看看練習吧!
指導幼兒進行課後練習。
4 神奇的磁鐵教案：大班科學優質課教案
活動目標
1、知道磁鐵的磁力現象，用磁鐵來發現生活中的鐵製品。
2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。
3、能主動探索，大膽交流自己的發現。
活動準備
1、磁鐵、無機磁鐵、迴紋針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑膠盆等
2、記錄表若干
活動過程
一、瞭解磁鐵，發現磁鐵的磁力。
1、出示磁鐵T：“小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什麼呢？”請個別幼兒說一說。
2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。
T：“今天，老師為你們準備了許多東西。”（出示）T：“老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐裡的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？”
3、幼兒操作，教師個別引導。
4、教師總結。
T：“能被吸起來的東西都是用什麼做的啊？”T：“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。”
二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發現同級相斥、異極相吸現象。
1、幼兒初次探索。
T：“這個小磁鐵是什麼樣子的？”請個別幼兒說一說。
T：“小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。”T：“磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發現了什麼？”（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）
2、幼兒再次探索，並進行記錄。
T：“讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。”T:“老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發現結果，兩個小朋友一組，好嗎？”
3、教師總結T：“相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。”
三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。
1、教師示範操作T：“老師這裡有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什麼不一樣？”T：“那我們怎麼把它的兩頭找出來呢？”請個別幼兒說一說。
T：“老師有一個好辦法，一起來看看吧。”教師示範，用紅色的一頭去碰，T：“瞧，被吸住了，那這一頭是什麼顏色？”（彈開的話是什麼顏色？）教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T：“老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？”
2、幼兒操作，教師指導
3、評價幼兒的操作T：“我們用什麼辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？”T：“用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。”
4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行遊戲，結束活動。
T：“小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什麼呢？”T：“小船上有什麼？”T：“今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？”T：“前進的話，應該怎麼做？後退的話，應該怎麼做？”T：“請小朋友自己來製作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然後用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。”
123 5 神奇的磁鐵教案：大班科學教案
活動設計背景
磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。在區域活動中，幼兒也經常玩小貓釣魚的遊戲。但他們只是單純的玩耍，還沒有知識的建構。新《綱要》科學領域中提出了要對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。針對幼兒喜愛磁鐵的現象，我設計了這一活動，試圖讓幼兒在玩的過程中，瞭解磁鐵的特性和作用。
活動目標
1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗，發現問題，解決問題。
2、學會記錄自己實驗的結果。
3、感知磁鐵吸鐵的現象，知道磁鐵能吸鐵。
4、能大膽的交流自己的發現。
教學重難點
活動重點：幼兒能大膽動手實驗，發現問題，解決問題。
活動難點：學會記錄自己實驗的結果，感知磁鐵吸鐵的現象。
活動準備
1、籃子裡有鐵釘、棉花、積木、硬幣、塑膠玩具、氣球、剪刀、花布、橡皮泥等，磁鐵單獨放。
2、實物卡片若干，實驗記錄單。
活動過程
一、設疑引入
1、師：“孩兒們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小貓歡歡，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什麼嗎？”
2、學生討論、思考。（原來歡歡身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）
3、“為什麼有了磁鐵就不會掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧！”
二、提出假設，猜測結果。
1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。
2、認識桌面上的材料。
3、教師提出假設：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？
4、幼兒猜測結果，並說明原因。
三、動手實驗，驗證結果。
1、幼兒動手實驗，驗證假設。
提問：（1）請用磁鐵碰一碰每樣東西，看看剛才的猜測對不對。（2）你發現了什麼？
（3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？並在記錄單上記錄下來。
2、教師引導學生驗證
（1）教師出示實物卡片，請學生判斷，教師在黑板上記錄。
（2）教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。（磁鐵能吸鐵）
四、擴展認識經驗。
1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎？
2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。
3、遊戲：考考你。
（1）一天，奶奶正在訂扣子，不小心把針掉在地上了，怎麼找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。
（2）媽媽想去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎麼辦呢？請幫媽媽想辦法。
五、活動延伸（遊戲：磁鐵）
6 神奇的磁鐵教案：大班科學活動
教學目標
1、通過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。
2、能按要求進行歸類並記錄，發展觀察力和語言表達能力。
2、培養對磁鐵探索興趣，提高幼兒對探索活動的積極性。
教學準備
1、每組一個筐；木塊、鐵釘、啤酒蓋、迴紋針、髮夾、石頭等物品。
2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。
3、記錄紙統計一份。
重點難點
教學重點：通過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。
教學難點：能按要求進行歸類並記錄。
教學過程
一、導入活動。
小朋友們，昨天有人送了我一件寶貝，你們想看嗎？出示(磁鐵)。原來這件寶貝是什麼呀？這可是一塊神奇的磁鐵，它有一種神奇的本領，現在請你們去找一找這神奇的本領是什麼？
二、初步感受磁鐵磁性
1、初步感受吸鐵石的磁性。（提供一元錢幼兒發現磁鐵吸引一元錢。）
2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了遊戲，發現磁鐵有什麼神奇的本領呢？（磁鐵能吸引一元錢）磁鐵為什麼會吸住蓋子呢？
3、小結：原來這磁鐵神奇的地方是：磁鐵有磁性，能把一元錢吸引住。
三、磁鐵找朋友，發現磁鐵吸鐵
1、出示材料，請幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。
（老師的筐子裡有什麼呀，請你們猜一猜，哪些是能被磁鐵吸引，哪些不會被磁鐵吸引）
2、幼兒猜測並填好記錄表格。
3、幼兒進行操作驗證。
四、集中校對
1、教師引導幼兒將統計結果分類擺放。
2、師幼一起將操作結果和事先的猜測進行檢驗。
3、小結：原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、迴紋針等，因為這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起石頭、積木，因為這些東西不是鐵做的。
五、拓展：磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢？
六、遊戲：瓶裡杯裡取迴紋針。
剛才，老師不小心把針掉進了瓶子裡，請你想辦法幫老師取出來，不能倒出來。
（1）教師提出遊戲要求，並告訴幼兒遊戲規則。
規則：不能將磁鐵放在杯子裡取迴紋針，也不能用手拿。
（2、）幼兒演示。
小朋友們真聰明，能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來。
七、總結：
小朋友，今天我們認識了磁鐵，知道了磁鐵能吸住鐵的東西，現在我們到活動室外面去找一找吧。
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本次活動，我先讓孩子們觀看魔術表演，孩子們特別感興趣。在指導孩子時，我發現很多孩子把鑰匙、鋁制易開罐和積木猜測為能被吸起來的東西，經過實驗孩子們才發現鋁制易開罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。並且邊實驗邊做了記錄，大部分孩子學會了記錄，但是還有個別小朋友不知道怎麼記錄。因此，在以後的活動中我會多引導孩子記錄他們實驗的結果。
123 3 神奇的磁鐵教案：中班科學活動
活動目標
1、通過實驗，瞭解磁鐵的特性。
2、能大膽交流，瞭解磁鐵在生活中的運用。
活動準備
1、磁鐵、磁性動物教具、迴紋針、硬幣若干。
2、樹葉、鑰匙、花布、毛線、積木等。
活動過程
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節課我們一起進入科學的世界來進行探索吧!首先老師要給小朋友們表演一個魔術，大家看好啦!
(進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。)
比如說：在一張紙上放一個有磁鐵的玩具，側面遮住，手拿磁鐵在紙上來回移動。
老師：小朋友們看看，東西在上面怎麼了啊?
(幼兒回答)
老師：猜猜我是用什麼方法讓它移動的呢?
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵.
老師：哦，我們一起來看看吧!哦，原來紙的下面有個東西，你們知道是什麼嗎?
(幼兒回答)
老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什麼嗎?
(幼兒思考)
2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、瞭解磁鐵的特性。
老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能?然後再用磁鐵一個個的實驗。
(幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察並給予幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。
老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據你們所實驗和所觀察的，發現磁鐵有什麼奧秘呢?
老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。
(遷移幼兒生活經驗，說說磁鐵在生活中的運用。)
老師：你們發現我們周圍哪裡有磁鐵的東西?我們大家上街的時候也可以看看問問，這樣就能學到更多的知識哦。好了，現在我們來看看練習吧!
指導幼兒進行課後練習。
4 神奇的磁鐵教案：大班科學優質課教案
活動目標
1、知道磁鐵的磁力現象，用磁鐵來發現生活中的鐵製品。
2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。
3、能主動探索，大膽交流自己的發現。
活動準備
1、磁鐵、無機磁鐵、迴紋針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑膠盆等
2、記錄表若干
活動過程
一、瞭解磁鐵，發現磁鐵的磁力。
1、出示磁鐵T：“小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什麼呢？”請個別幼兒說一說。
2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。
T：“今天，老師為你們準備了許多東西。”（出示）T：“老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐裡的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？”
3、幼兒操作，教師個別引導。
4、教師總結。
T：“能被吸起來的東西都是用什麼做的啊？”T：“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。”
二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發現同級相斥、異極相吸現象。
1、幼兒初次探索。
T：“這個小磁鐵是什麼樣子的？”請個別幼兒說一說。
T：“小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。”T：“磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發現了什麼？”（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）
2、幼兒再次探索，並進行記錄。
T：“讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。”T:“老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發現結果，兩個小朋友一組，好嗎？”
3、教師總結T：“相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。”
三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。
1、教師示範操作T：“老師這裡有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什麼不一樣？”T：“那我們怎麼把它的兩頭找出來呢？”請個別幼兒說一說。
T：“老師有一個好辦法，一起來看看吧。”教師示範，用紅色的一頭去碰，T：“瞧，被吸住了，那這一頭是什麼顏色？”（彈開的話是什麼顏色？）教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T：“老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？”
2、幼兒操作，教師指導
3、評價幼兒的操作T：“我們用什麼辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？”T：“用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。”
4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行遊戲，結束活動。
T：“小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什麼呢？”T：“小船上有什麼？”T：“今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？”T：“前進的話，應該怎麼做？後退的話，應該怎麼做？”T：“請小朋友自己來製作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然後用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。”
123 5 神奇的磁鐵教案：大班科學教案
活動設計背景
磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。在區域活動中，幼兒也經常玩小貓釣魚的遊戲。但他們只是單純的玩耍，還沒有知識的建構。新《綱要》科學領域中提出了要對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。針對幼兒喜愛磁鐵的現象，我設計了這一活動，試圖讓幼兒在玩的過程中，瞭解磁鐵的特性和作用。
活動目標
1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗，發現問題，解決問題。
2、學會記錄自己實驗的結果。
3、感知磁鐵吸鐵的現象，知道磁鐵能吸鐵。
4、能大膽的交流自己的發現。
教學重難點
活動重點：幼兒能大膽動手實驗，發現問題，解決問題。
活動難點：學會記錄自己實驗的結果，感知磁鐵吸鐵的現象。
活動準備
1、籃子裡有鐵釘、棉花、積木、硬幣、塑膠玩具、氣球、剪刀、花布、橡皮泥等，磁鐵單獨放。
2、實物卡片若干，實驗記錄單。
活動過程
一、設疑引入
1、師：“孩兒們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小貓歡歡，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什麼嗎？”
2、學生討論、思考。（原來歡歡身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）
3、“為什麼有了磁鐵就不會掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧！”
二、提出假設，猜測結果。
1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。
2、認識桌面上的材料。
3、教師提出假設：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？
4、幼兒猜測結果，並說明原因。
三、動手實驗，驗證結果。
1、幼兒動手實驗，驗證假設。
提問：（1）請用磁鐵碰一碰每樣東西，看看剛才的猜測對不對。（2）你發現了什麼？
（3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？並在記錄單上記錄下來。
2、教師引導學生驗證
（1）教師出示實物卡片，請學生判斷，教師在黑板上記錄。
（2）教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。（磁鐵能吸鐵）
四、擴展認識經驗。
1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎？
2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。
3、遊戲：考考你。
（1）一天，奶奶正在訂扣子，不小心把針掉在地上了，怎麼找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。
（2）媽媽想去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎麼辦呢？請幫媽媽想辦法。
五、活動延伸（遊戲：磁鐵）
6 神奇的磁鐵教案：大班科學活動
教學目標
1、通過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。
2、能按要求進行歸類並記錄，發展觀察力和語言表達能力。
2、培養對磁鐵探索興趣，提高幼兒對探索活動的積極性。
教學準備
1、每組一個筐；木塊、鐵釘、啤酒蓋、迴紋針、髮夾、石頭等物品。
2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。
3、記錄紙統計一份。
重點難點
教學重點：通過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。
教學難點：能按要求進行歸類並記錄。
教學過程
一、導入活動。
小朋友們，昨天有人送了我一件寶貝，你們想看嗎？出示(磁鐵)。原來這件寶貝是什麼呀？這可是一塊神奇的磁鐵，它有一種神奇的本領，現在請你們去找一找這神奇的本領是什麼？
二、初步感受磁鐵磁性
1、初步感受吸鐵石的磁性。（提供一元錢幼兒發現磁鐵吸引一元錢。）
2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了遊戲，發現磁鐵有什麼神奇的本領呢？（磁鐵能吸引一元錢）磁鐵為什麼會吸住蓋子呢？
3、小結：原來這磁鐵神奇的地方是：磁鐵有磁性，能把一元錢吸引住。
三、磁鐵找朋友，發現磁鐵吸鐵
1、出示材料，請幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。
（老師的筐子裡有什麼呀，請你們猜一猜，哪些是能被磁鐵吸引，哪些不會被磁鐵吸引）
2、幼兒猜測並填好記錄表格。
3、幼兒進行操作驗證。
四、集中校對
1、教師引導幼兒將統計結果分類擺放。
2、師幼一起將操作結果和事先的猜測進行檢驗。
3、小結：原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、迴紋針等，因為這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起石頭、積木，因為這些東西不是鐵做的。
五、拓展：磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢？
六、遊戲：瓶裡杯裡取迴紋針。
剛才，老師不小心把針掉進了瓶子裡，請你想辦法幫老師取出來，不能倒出來。
（1）教師提出遊戲要求，並告訴幼兒遊戲規則。
規則：不能將磁鐵放在杯子裡取迴紋針，也不能用手拿。
（2、）幼兒演示。
小朋友們真聰明，能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來。
七、總結：
小朋友，今天我們認識了磁鐵，知道了磁鐵能吸住鐵的東西，現在我們到活動室外面去找一找吧。
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