名字：恩恩
年齡：3歲半
年級：小班
性格：活潑好動
★ 媽媽留言 ★
前天， 幼稚園老師告訴我， 中午吃飯時看到恩恩不小心打翻了湯碗， 把湯汁灑到了旁邊小朋友身上。 可是， 當老師上前詢問情況時， 他卻“誣陷”是別的小朋友打翻的， 最後竟還委屈得大哭。 就在剛才， 他偷吃巧克力被我發現， 我嚴肅地批評了他， 可他居然不承認， 我既惱怒， 又難過， 很擔心寶貝這麼小就學會說謊， 以後養成了“愛撒謊”的壞習慣怎麼得了……
美國心理學家的一項調查結果顯示：平均每人每天會說謊25次。 各位爸爸媽媽有沒有被這個資料驚嚇到？即便不看資料，
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其實， 孩子說謊並不一定是壞事， 關鍵在如何引導。 德國教育學家施魯克教授提出：孩子第一次有意義地說假話是他成長過程的一個重大進步， 標誌著他有了開創性的行為， 並能主動與周圍環境打交道。
當孩子出現說謊行為時， 比起批評和發火， 我們不妨先來探尋孩子說謊背後的動機， 再來有的放矢地思考如何引導。 以下是小編列出的最常見的3種孩子說謊的原因， 請大家對照孩子的行為一起瞭解下吧!
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1、分不清想像與現實
3歲以下的孩子由於年齡小， 注意力易分散等原因， 常把幻想和現實混淆了。 比如， 孩子從幼稚園回來， 家長問今天玩了什麼， 孩子可能會說去太空探險了或者和小動物一起玩耍了。 這樣的“謊言”大多是因為孩子活躍的想像力、健忘等原因， 對於記不清的事情自行憑藉想像補全了。 這樣的說謊方式， 成人不必特別擔心， 它是孩子自然發展的一個階段。
2、合理化某種要求
4歲左右的孩子在為了達成自己的願望時， 會通過講一些不切實際的假話來合理化自己的要求， 這是一種故意的行為性的說謊。 比如：孩子趁媽媽不在家時偷吃了幾塊糖果， 被發現後， 卻騙媽媽說是經過奶奶同意才吃的。 這類謊言， 家長應當與孩子多溝通，
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3、逃避懲罰的自我保護
5歲左右的孩子會因為想要獲得獎賞或逃避懲罰而試圖欺騙， 說謊是他們自我保護的本能行為。 比如， 孩子明明做了某件事， 卻選擇拒不承認， 這通常是因為孩子能輕易地從成人的神態、語言和音調中判斷出自己的行為是不被認可的， 出於愧疚、自責或害怕， 他們被迫選擇說謊。 此時， 成人平和的心態， 才是孩子卸下心防、矯正說謊行為的良藥。
找到了孩子說謊的源頭， 作為家長或者老師， 我們應該如何利用日常生活中的各種機會， 預防和糾正孩子的這種行為呢？
建立相互信賴的關係孩子在探索時期常會做出很多讓人“氣急敗壞”的事情，
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◆ 不要專注于孩子說謊這件事本身， 而是教會孩子正確表達要求和彌補錯誤的辦法。
◆ 當孩子主動說出真相後， 可以通過擁抱、親吻等動作表示自己願意繼續相信他們。
這樣的方式不僅能減少孩子說謊後的內疚感， 幫助他重拾自信， 還能讓我們與孩子建立相互信任的關係。
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很多家長和老師發現孩子說謊後， 第一反應通常是給孩子“下套”， 比如：“好好想想， 你今天偷吃巧克力沒？”當孩子不承認時， 成人會更生氣， 然後說：“你確定？我明明看到你一個人把盒子裡的巧克力都吃了， 你竟然說謊騙我。 ”
孩子是極為敏感的， 當預感到自己笨拙的謊言即將被無情地拆穿時， 他們會對回答這些問題產生本能的抗拒。 儘管他們已經意識到說謊無用， 但說真話又會使他們的自尊心受挫。 因此， 成人和孩子在相處中應該避免出現設計“圈套”的行為， 不要用咄咄逼人的態度激勵孩子努力提升說謊技巧。當我們發現孩子說謊時，可以用輕鬆的語氣和陳述事實的方式這樣告訴孩子：
● “我看到巧克力被吃完了，地上還有好多空盒子呢，下次能不能先問問媽媽？如果離吃飯還有一會兒，是可以吃點零食的。”
● “今天老師告訴我，你在幼稚園有一些不太好的表現，你有什麼想說的嗎？我們下次改正一下好不好？”
善用獎懲手段如果發現孩子出現習慣性說謊，成人不僅要從上述兩方面來反思自己的教育方式，也要學著建立一套自己的獎懲制度，通過一些小懲罰和小獎勵，幫助孩子認清說謊這件事情的性質：即使說謊能夠暫時矇騙過關，但比起不被懲罰，誠實和勇於承認錯誤才是更寶貴的品質。
比如，當孩子將牛奶弄灑了而不願承認時，成人可以用適當的獎懲方式來説明孩子做出選擇。如果孩子說出真實情況，媽媽就用一杯新的牛奶獎勵孩子的誠實，否則，就讓孩子自己收拾殘局，並罰他一天不准玩喜歡的玩具，通過這樣的方式來矯正孩子的不良習慣，強化他們對於誠信品質的認可度。
各位家長和老師，讓我們把說謊看成孩子成長必經的事情，就像治療感冒發燒一樣，先找准病症，再來對症下藥。“育兒”先“育己”，在我們給孩子的行為貼上“說謊”標籤前，一定要先走進孩子的精神和情感世界，並對我們的教養方式進行總結、反思和適時改變。
沒有一種語言比溫和真誠更有力量。當你說出孩子的真實感受時，會讓他們卸下心理防線，因為你懂了他。當你說出自己的真實感受時，會讓孩子學會站在你的立場來看問題，因為他懂了你。
不要用咄咄逼人的態度激勵孩子努力提升說謊技巧。當我們發現孩子說謊時，可以用輕鬆的語氣和陳述事實的方式這樣告訴孩子：● “我看到巧克力被吃完了，地上還有好多空盒子呢，下次能不能先問問媽媽？如果離吃飯還有一會兒，是可以吃點零食的。”
● “今天老師告訴我，你在幼稚園有一些不太好的表現，你有什麼想說的嗎？我們下次改正一下好不好？”
善用獎懲手段如果發現孩子出現習慣性說謊，成人不僅要從上述兩方面來反思自己的教育方式，也要學著建立一套自己的獎懲制度，通過一些小懲罰和小獎勵，幫助孩子認清說謊這件事情的性質：即使說謊能夠暫時矇騙過關，但比起不被懲罰，誠實和勇於承認錯誤才是更寶貴的品質。
比如，當孩子將牛奶弄灑了而不願承認時，成人可以用適當的獎懲方式來説明孩子做出選擇。如果孩子說出真實情況，媽媽就用一杯新的牛奶獎勵孩子的誠實，否則，就讓孩子自己收拾殘局，並罰他一天不准玩喜歡的玩具，通過這樣的方式來矯正孩子的不良習慣，強化他們對於誠信品質的認可度。
各位家長和老師，讓我們把說謊看成孩子成長必經的事情，就像治療感冒發燒一樣，先找准病症，再來對症下藥。“育兒”先“育己”，在我們給孩子的行為貼上“說謊”標籤前，一定要先走進孩子的精神和情感世界，並對我們的教養方式進行總結、反思和適時改變。
沒有一種語言比溫和真誠更有力量。當你說出孩子的真實感受時，會讓他們卸下心理防線，因為你懂了他。當你說出自己的真實感受時，會讓孩子學會站在你的立場來看問題，因為他懂了你。
