當孩子“遭遇”禮物時應如何教導

情境再現

新年到了， 張阿姨要來看小強的媽媽和小強。 張阿姨給小強帶來了一輛漂亮的四驅車。 “哇， 四驅玩具車！”小強興奮地在地板上玩起了小車。

“小強， 喜歡麼？”張阿姨問。

“喜歡！”小強一副愛不釋手的樣子。

“這是阿姨專門買來送給你的。 ”張阿姨說。

小強立即抬起頭， 看了看媽媽， 然後把車塞回張阿姨的手裡：“我不要， 不能要的。 ”然後， 把頭移開， 轉身趴在媽媽腿上， 把頭埋進媽媽懷裡。 無論張阿姨怎樣勸說， 小強硬是不要， 一個勁兒的往後躲。 張阿姨尷尬地拿著車， 不知所措。

這時， 媽媽該怎麼做呢？請看這3位媽媽的做法。

媽媽A——對張阿姨說：“小強已經有好多玩具了， 不能再給他玩具了。 ”然後摸摸小強的頭， “小強的小車已經夠多了， 不能隨便要玩具了是吧。 好寶寶， 謝謝阿姨。 ”媽媽B-推了推小強， 說：“小強， 大方點， 張阿姨送你的東西， 你就拿著， 別扭扭捏捏的。 ”媽媽c-摸摸小強的頭：“小強， 張阿姨送小車給你， 是因為她特別喜歡你。 如果你真的喜歡她送給你的小車， 就告訴張阿姨你喜歡， 謝謝阿姨， 然後收下來， 好好保護這個禮物。 這樣做， 你自己開心， 張阿姨也高興。 張阿姨是媽媽的好朋友， 不是陌生人。 媽媽的好朋友送的禮物可以要， 但陌生人的禮物就不能隨便要。 小強好好想想， 願不願意收下這個禮物， 然後自己跟張阿姨說， 好嗎？”

專家點評

媽媽A-事實上誘導孩子拒絕任何禮物。

她給孩子灌輸了一種錯誤的處世原則：別人送我的東西， 堅決不能要。 同時， 完全沒有考慮孩子的真實感受， 只是一味地逼迫孩子壓抑自己的意願， 服從媽媽的要求。 事實上， 孩子的內心想法與行為之間常常是矛盾的。 這種矛盾會造成孩子壓抑、緊張， 以後每當遇到別人送自己禮物的時候， 孩子都會產生這種壓抑感， 表現出扭捏的樣子。

媽媽B-可能會讓孩子立即收下別人的禮物， 但孩子並不明白為什麼要接受， 什麼情況下可以接受禮物。 長此以往， 孩子會形成這樣的處世原則：只要媽媽同意， 就可以接受。 但失去了獨立判斷事物、作出決定的能力。

媽媽c-首先給了孩子接納他人禮物的社會技能。

讓孩子明白：(1)接納別人的禮物的原因：大方地接受別人的禮物， 可以讓送禮物的人很高興， 自己也很開心；(2)如何根據情況接受禮物：熟人的禮物可以接受， 陌生人的不能要：(3)如何接受禮物：告訴別人自己的感受， 然後表示謝意。 媽媽c還給孩子提供了獨立判斷、解決問題的機會， 這是孩子學會大方地接納他人禮物、獨立處理人際關係的重要一步。