男孩缺男子漢氣概在於家教失當

男孩子長期生活在家庭的特別呵護下， 難免會缺乏男子漢氣概。 現在男孩缺乏“陽剛之氣”的“男生危機”、“偽娘現象”正逐漸成為一種社會現象。

需要承認的是， 男孩“陽剛之氣”的喪失的確存在， 而且也不能算是一件好事兒。 然而， 用建立“男子中學”的辦法， 去除男孩的“偽娘”化， 以為將男孩統一起來教育， 就能恢復他們的“陽剛之氣”， 雖然想法很“陽剛”， 但卻脫不了臆想的嫌疑。

首先需要追問的是， “男子中學”是否找對了“男生危機”的癥結所在?男性“陽剛之氣”的喪失、“偽娘現象”的出現， 其原因是多方面的。 當然， 僅僅說因為吃了太多的這“胺”那“精”等問題食品，

顯然尚沒有科學依據。 但是， 男孩成長的社會環境等的因素， 特別是家庭教育的影響， 要比學校教育的影響要來多得多。 一對夫妻只生一個， 男孩一出生， 就是“賈寶玉的通靈寶玉――命根子”， 就被父母和祖父母當成寶貝一樣呵護了起來， 要星星不敢給月亮， 硬要蹲著噓噓， 家長也往往會“由著他來”。 是家長的過度保護， 使男孩與外界的接觸越來越少， 缺乏獨立性、自理能力和實踐性的磨煉。 所以說， 改變“男生危機”真的不是辦所“男子中學”就能解決的問題。

培養男孩的男子氣概

此外， 現實中的爸爸們也的確很忙。 有人主動承認， 作為孩子的父親， 陪孩子的時間很少， 大部分是孩子的奶奶、姥姥、媽媽陪著。

父親們早就應該找些時間、花些心思儘量多陪陪兒子了， 家庭教育才應該是培養男孩“陽剛之氣”的最好途徑。

其次是“男子中學”採用“性別隔離的方式圈養弱勢群體”， 有違人性。 男人和女人是人類的兩個不同群體， 他們有區別， 有時候需要區別對待， 但更多的時候， 需要融合， 需要一起學習、生活， 取長補短。 將男生分離出來， 進行圈養， 沒了女性作為對比， 又能培養出什麼樣的“陽剛之氣”， 會不會適得其反都是問題。 最主要的是， 男女同校、同學， 對男性“陽剛之氣”喪失到底有什麼影響?難道是女同學拿走了“男人味”?這種有違人性化的教育方式， 正如魯迅多年前批判“禁止男女同學， 男女同泳”時所說：“不如再下一道命令，

規定男女老幼， 諸色人等， 一律戴上防毒面具”?

宣導“男子中學”， 一是沒搞清問題的本質和原因， 二是違背人性化還與社會脫節， 不過是一些自覺尚有“陽剛之氣”的人， 一個很“陽剛”的臆想!

小編總結：男孩子在家長的呵護寵愛之下， 難免缺乏陽剛之氣。 面對這樣的現象家長應該注意， 改變原來的家庭環境， 多多培養孩子的堅強性格。