用兩個存錢罐教孩子理財

對錢的管理和使用， 其實是讓孩子管理和使用“自己”。 教孩子有意識地存錢， 不僅僅是鼓勵孩子有積累金錢的意識， 更可貴的是鼓勵孩子設計一個目標， 為實現目標持續堅持的那種努力。

元元4歲時， 我開始教他有意識地為一個短期目標存錢。 比如， 孩子要買一件自己喜歡的玩具時， 我會要求他用日常表現掙得的積分來兌換錢， 存夠了就可以買——我主動計畫買給他的禮物不在其內。 元元用自己攢的錢買到的玩具， 總是更加珍惜。

所有孩子都下意識地喜歡存錢罐， 在他們對錢的價值認識還懵懂模糊的時候，

一枚枚閃亮的硬幣本身就有著無窮的魅力。 所以建議媽媽們不妨讓孩子擁有兩個儲蓄罐， 讓他學會辨別錢的大小、多少和用途， 加深孩子對“小錢”、“大錢”的形象認識。

比如， 元元的小豬儲蓄罐用來投放一角、五角的硬幣， 積累到一定數目的時候， 把零錢取出來， 跟我換一元的硬幣， 然後放到老虎儲蓄罐裡。 我會告訴孩子， 積累了多少個一元硬幣後， 就可以給自己買什麼樣的食物或玩具。 這樣， 在孩子的頭腦中， 對錢就會有更直觀的認識；通過積累， 看到兩個存錢罐裡的錢越來越多， 孩子很有“富起來”的滿足感。

元元上中班後， 幼稚園規定每月的托兒費都由去財務直接繳納現金改為存入銀行自動劃轉， 我便和元元一起到銀行，

以他的名義開個戶頭。 當元元在正規印刷的存摺上見到自己的名字時， 既興奮又凝重， 似乎能感覺到自己長大了， 變重要了。

孩子見什麼就想買什麼怎麼辦？

讓孩子制訂購買計畫和目標。 衝動消費最容易發生在隨意的逛街過程中， 如果孩子有長期和短期的購物計畫， 就會為了那個計畫去控制自己一時的衝動。 比如， 如果孩子一直都想存錢買個遙控車， 而且每個月都按數字存錢， 他就不會因為一個漢堡包或變形金剛而破壞了自己的計畫， 因為遙控車比那些東西對孩子的吸引力更強。

讓孩子避開容易花錢的地方。 父母在週末帶孩子外出玩耍時， 要儘量避開那些容易花錢的地方， 可以把孩子的空余時間安排去公園或博物館之類公共休閒場所。

充滿著花錢機會的環境， 非常容易激發孩子的購買欲望。

家長要提醒孩子：幾乎所有的人都會有消費衝動， 幾乎所有的人都會有購買欲。 但是， 懂得理財的人卻能控制住自己一時的衝動， 理性地購物。 這種控制消費衝動的行為， 可以為他省下錢， 幫助他完成自己長遠的購物計畫。