玩具大家玩

背景：

我們班級的孩子平時由爺爺奶奶單獨領的很多， 再加上小班孩子“以自我為中心”的年齡特點， 所以孩子們剛入園時都對自己的玩具保護的很好， 不允許別人碰一下自己的玩具， 有的甚至自己的玩具不願意放在大家的玩具一起， 寧願每天把玩具放在自己的口袋中。

案例（一）：

小偉（化名）是我們班家庭條件比較差的孩子， 也許平時家裡不會有幾件玩具， 所以對自己的玩具更是倍愛有加。 今天他拿來了一輛小轎車的玩具， 一早到了幼稚園， 他先在小夥伴面前炫耀了一番， 還玩給大家看， 說給大家聽：“這是我爺爺買的！可以這樣開的！”小朋友們看見了都很想玩，

但是小偉只是給他們看， 絲毫都不讓他們碰一下。 角色遊戲要開始了， 我說：“把自己的玩具先放好， 我們現在要玩角色遊戲了。 ”只見小偉往玩具箱走去， 不一會兒回來了。 在我和小朋友商量我們的角色遊戲怎麼樣玩的時候， 我看見小偉又偷偷地把小轎車玩具拿了出來， 我說：“小偉， 把玩具先放掉好嗎？”他沒辦法只好把玩具去放掉， 放掉玩具後還時不時地轉過頭去看一看， 然而就在他放玩具後， 我們的傑傑（化名）悄悄地溜到玩具箱旁邊， 小偉忽然哭起來：“老師， 傑傑要拿我的玩具的！”我終於知道了， 小偉不願意把玩具放到玩具箱裡的原因之一就是：玩具會在不受自己控制的情況下到了傑傑的手中。

分析：

我一直以來對小偉的評價是：內向、不合群、獨佔欲強。 可是經過今天的事情， 我發現原來和小偉身處的環境也有關係。 如果沒有傑傑自說自話地去拿別人的玩具的話， 也許他願意把自己的玩具放在玩具箱裡， 等同伴們一起去拿玩具時， 他可以和大家一起去爭取到自己的玩具了。

案例（二）：

我們的佳一（化名）平時性格內向， 總有一種不安全感。 自己的玩具怕被別人拿走， 老師說話怕是在批評自己， 吃飯怕自己吃到最後一個， 我也總是反省自己：是不是自己在什麼地方無意間流露出了什麼不該有的表現？可是我總是找不到答案。 今天佳一拿來了一張小小的卡片， 看起來並不起眼，

但是對孩子來說那也許是個寶貝， 我知道她偷偷地把卡片放在自己的口袋裡了。 然而只要沒有影響她的其他正常活動， 我也不想強求她把玩具放到玩具箱中去。 但是， 就在點心後， 俊俊（化名）說：“老師， 佳一拿了卡片！”我聽出他的言外之意是：“我想玩卡片！”我就輕輕地走到佳怡身邊說：“你和他一起玩好嗎？” 佳一看著我， 不說話， 我知道她現在想說不願意但是又礙于老師的情面， 於是我不想強求她答應我的要求， 我請來了小智（化名）， 企圖用我們的對話來給她一種暗示。 我問小智：“今天你玩得開心嗎？在玩什麼玩具？”其實我已經知道小智在和小諾（化名）交換玩具玩著。 而我們小智的回答也正象我所預設的那樣。 然後我又轉過來對佳一說：“和小朋友交換玩具玩你可以玩到更多的玩具， 不信你試試！”聽了我的話， 她終於願意和俊俊交換玩具玩了。

分析：

“和同伴交換玩具玩”在我們班還是有一部分孩子做不到的， 遇到這樣的情況， 象今天這樣讓孩子實實在在地感受一下：別人交換玩具得到了多少快樂。 這樣也是未嘗不可的。