猶太人不僅非常重視知識, 而且更加重視才能。 他們把僅有知識而沒有才能的人喻為“背著很多書本的驢子。 ”他們認為, 一般的學習只是一種模仿, 而沒有任何的創新。
他們還認為, 學習應該以思考為基礎。 思考是由懷疑和答案組成的。 學習便是經常懷疑, 隨時發問, 懷疑是智慧的大門, 知道得越多, 就越會發生懷疑, 而問題也就隨之增加, 所以發問使人進步。 發問和答案一樣重要。
正是基於這種認識, 猶太人家庭特別注意與孩子的思想交流, 孩子一直受到成人的教誨和指導。 孩子們可以同成人談話和討論問題,
猶太人不僅非常重視知識, 而且更加重視才能。 他們把僅有知識而沒有才能的人喻為“背著很多書本的驢子。 ”他們認為, 一般的學習只是一種模仿, 而沒有任何的創新。
他們還認為, 學習應該以思考為基礎。 思考是由懷疑和答案組成的。 學習便是經常懷疑, 隨時發問, 懷疑是智慧的大門, 知道得越多, 就越會發生懷疑, 而問題也就隨之增加, 所以發問使人進步。 發問和答案一樣重要。
正是基於這種認識, 猶太人家庭特別注意與孩子的思想交流, 孩子一直受到成人的教誨和指導。 孩子們可以同成人談話和討論問題,
一樣大哦,主要是兩個人儘量達成一致的教育觀點,這樣孩子比較有安全感。如果不一致就要以一個人教育為主,另一個為 [詳細答案]
一個人的聰明才智,往往決定於所受的教育,其中包括早期教育,家庭教育、托幼教育及學齡期以後的系統教育等。一提到教育,人們往往會片面的理解為從識字、寫字到上小學,上中學直到上大學。實際上這僅僅是教育的一... [詳細答案]
與21世紀人才需求相適應的家庭教育對策,集中體現在以下兩個方面: 1.非智力因素的培養,是家庭教育的核心內容。因為一個人成就的大小,往往取決於他(她)的非智力因素的影響和制約。 對孩子非智力因素的培... [詳細答案]
與家庭教育有很大的關係,在一個就是孩子自身的問題,在孩子的意識中,我就是不願喊,你能拿我怎麼樣,這時,做父母的要發揮出做榜樣的模範帶頭作用,給孩子正確的引領,言傳身教,孩子自然而然的就知道了。 [詳細答案]
四歲是孩子的思維形成期,也是溝通能力形成期。多帶孩子出去戶外,見識更多的東西,多儲存事物形像,有利於思維能力的提高。同時也要培養孩子的社交能力,多帶孩子參加社交活動,鼓勵孩子表達自己的想法。還有就是... [詳細答案]