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爺爺奶奶,請別把孫兒寵壞

當今的城市小學生大都是獨生子女。 祖父母、外祖父母視孫兒輩如掌上明珠, 寵愛有加, 甚至走向極端。 和學生的父母相比, 他們有更多的時間和孫兒在一起。 學校如何與學生的祖父母、外祖父母相互配合, 搞好教育呢?

首先, 教師要與學生的祖父母、外祖父母建立聯繫卡, 隨時與他們溝通、交流, 使教師瞭解學生在家庭中的表現, 也使祖父母、外祖父母瞭解學生在學校的學習情況, 共同制定具有針對性的教育計畫和教學方法。

其次, 學校的課堂對學生的祖父母、外祖父母適當開放, 同意他們在方便的時候來校同自己的孫兒一起聽課。

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一方面真實地瞭解自己的孫兒在學校、在同學中是怎樣生活和發展的;另一方面, 讓他們切身感受一下教師的工作, 使他們對教師產生信任感。

第三, 教師針對不同的學生為他們的祖父母、外祖父母列出教育孫兒的建議, 供他們參考。

比如阿莫納什維利就在他的“合作教學”理論中為孩子的祖父母提出了如下建議:請不要把自己對孩子的愛和忠誠變成心甘情願的效勞和膽怯的服從;請不要承擔孩子應該自己關心的事;請不要用大量無意義的禮物和各種滿足去寵愛孩子;請不要在瑣碎的小事上過多地監督孩子;請經常對孩子談談自己, 自己的童年、自己的工作;請對孩子敞開自己的心靈,

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將自己的懷疑、憂慮、感受託付給孩子;請和孩子們一起保守秘密, 一起遊戲, 一起散步;請為孩子們樹立勇敢、富有同情心、熱愛勞動的榜樣, 並讓孩子與您一起勞動;請您像對成人一樣跟孩子交談, 不要總說“你們還小”;請努力吸引他們去做使他們感到自己是大人的事。

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