37歲的計算機博士劉同波，
是一家著名的計算機公司的技術部經理。
他的妻子經營一家玻璃工藝品公司，
生意甚是紅火，
其經營的玻璃制品已經打入歐洲市場。
由于孩子降生，
先后請兩個保姆不得力，
在無人照看孩子的情況下，
為了不影響妻子蒸蒸日上的事業，
為了照顧及教育孩子，
劉博士毅然辭職回家"相妻教子"。
這條新聞出街后，
在社會上引起極大反響。
有人認為是對人才的浪費，
有人則說是社會進步的體現。
拋開其他討論不談， 我們只在家庭教育范圍內進行探究。 在中國， 對孩子的教育中，
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典型個案：一個家庭的采訪
時間：2005年5月20日
地點：廣州市江南西路某茶吧
人物：陳先生(物流公司經理)、陳太太(家庭主婦)、陳一帆(5歲)
陳先生的講述：
單位的工作太忙， 所以一般情況下， 都是太太在照顧孩子。 記得一帆剛出生那年，
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慢慢地， 他終于接受我了， 可是， 我又沒有時間陪他。 真是太忙了。 客戶來了， 我不能不陪吧？生意來了， 我不能不做吧？在公司里， 有這么多事做， 回到家里， 坐到沙發上就不想起來， 眼睛盯著電視屏幕， 思緒卻不知飄到了哪里。 我也知道， 應該陪兒子好好玩一會兒， 可我實在是太累了。 我當然也知道這樣的消息：世界排名在前100位的富翁， 大多數都認為， 此生最失敗的事情， 就是沒有陪著孩子一起成長。 可是， 那是富人們才可以感慨的事情，
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直到有一天， 兒子給了我一次極大的震撼。 那是去年， 我們買了新房子的時候， 新屋裝修， 有一群裝修工人在房間里忙碌。 那天， 我下班很早， 就去了新房子。 發現兒子和一個強壯的裝修工人正在打鬧。 就在他們開心地玩了一陣后， 兒子忽然怯怯地提出要求：“叔叔， 你可以抱我一下嗎？”
那個裝修工人愣了愣， 馬上把他抱了起來， 高高地舉過頭頂。
聽著兒子的笑聲， 我忽然感到心里莫名地酸楚：我的確給了兒子優質的生活， 可是， 卻同時奪走了他和爸爸在一起的時間。
陳太太的講述：
一帆是個男孩子， 不過， 我總覺得， 他陽剛氣不足。
這不能怪一帆的爸爸， 都怪我。 一帆還小的時候， 可淘氣呢， 經常不是打爛了這個，
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記得那還是在他3歲的時候， 看了電視里的動物世界， 他竟然學那些猴子， 去爬街邊樹， 而且， 真的爬到了很高的地方。 我急得哭了， 打110報了警。 警察來了后， 正打算到街邊的店鋪中借梯子， 一帆竟然自己又爬了下來。 警察沒說什么， 可圍觀的人沒有一個不怪我大驚小怪， 多此一舉的。
回到家里， 我狠狠地批評了一帆， 告訴他那樣做是不對的， 以后再也不許發生這種事情。 一帆咬著手指， 溫順地點了點頭。 因為我先生經常不在家， 一帆大多數時間都和我生活在一起， 因此， 他還是比較聽話的。 從那以后， 他再也沒做過危險的事情。
這是我覺得欣慰的地方：如果一帆有個三長兩短，
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陳一帆的講述：
我不太喜歡幼兒園， 幼兒園里的小朋友， 都叫我假女孩兒。 我挺怕我爸爸， 總也見不到他， 他也不理我。 我有時想和他玩， 他也不理。 媽媽告訴我， 爸爸太忙了， 不要打擾他。
我也知道爸爸忙。
有一次， 我看電視， 看到里面有個小孩子， 想用錢買爸爸的一個小時。 我也想買爸爸一個小時， 和我一起玩積木。 可是， 我的錢都是爸爸給的， 他一定不會答應。
我怕， 我長大了， 爸爸還是那么忙怎么辦呢？
相關鏈接：父親對孩子的一生有下列影響：
⊙父親跟母親是不同的；
⊙父親更愛與孩子玩鬧；
⊙父親對孩子的推動作用更大；
⊙父親使用的語言更復雜；
⊙父親對孩子的約束更多；
⊙父親使孩子更社會化，為他走進現實世界做準備；
⊙父親會為孩子介紹男人在現實生活中的作用和行為；
⊙父親支持母親；
⊙父親幫助孩子發揮潛能。
聽了陳先生一家的故事，讓人非常感慨。現代家庭里，最忙的就是父親。陳先生只是其中一個代表。在家庭教育中父親也分類型——
父親的四種類型
“不管”型
這類父親在家里排在第一位的事情往往是“看書報”或“看電視”，他們為教育孩子所花的時間和精力較少。原因主要有兩個：一是可能受傳統的“男主外，女主內”的思想影響；二是可能做母親的帶孩子的主動性和積極性較高，在一定程度上削弱了父親的積極性。其實，家庭教育離開了父親的參與，對孩子的成長是非常不利的。據有關研究表明，缺少父親關愛的孩子有幾項共同的消極人格，那就是缺乏活力、缺乏積極性、精神萎靡、有逃避現實的傾向、對未來的期望不高、不容易相信別人等等。而這些消極人格特性對孩子的學習和身心健康發展非常不利。因此，當父親的工作再忙，也不能忽視了父親的職責。
“嚴管”型
現代社會的很多父親，自己小時候受過父母的嚴厲管教，因此常常采用嚴厲的手段來教育孩子，如斥責、棒打等極端方法。不可否認，嚴厲的懲罰確實具有某種程度的嚇唬作用，有時候也確實比平和的說服教育見效快，但它卻往往使孩子受到強烈的情感壓抑。它不僅難以讓孩子心悅誠服，還會導致孩子產生焦慮情緒，壓抑個性的健康發展。懲罰還往往使孩子對父親失去信任感和安全感，長此以往還會對父親產生怨恨甚至報復心理。當然，孩子也可能會疲于被懲罰，聽任懲罰，不加反抗，自暴自棄。所以，在一般情況下，父親教育孩子，最好不要輕易用懲罰的手段。即便要懲罰，也要在孩子能承受的范圍內，以保護孩子的自尊心，只有這樣，懲罰才能收到預期的效果。
“包辦”型
“包辦”型的父親，往往具有犧牲奉獻精神，對孩子一味地溺愛，包辦代替，孩子有要求，他們會想盡一切辦法去滿足。這類父親的教育方式，非常不利于孩子競爭力的培養，會使孩子形成依賴性強和不負責任的消極特性，從而影響孩子人格的健康發展。
“朋友加師長”型
稱職理想的父親首先是一個孩子可以信賴的朋友，他們會經常擠出時間和孩子在一起，參與孩子的活動，做些有趣的游戲，聽孩子講幼兒園里的有趣事；稱職理想的父親還應該是一個孩子可以信賴的師長，經常注意那些孩子想到的和關心的事情，采用自然的方式來教育和引導孩子學習。在孩子面臨的種種人生選擇面前，父親只是協商者，而不是命令者，他能尊重孩子的意愿，并善意地分析利弊，提出建議，使孩子的選擇更準確、完美。
怎樣成為一個好父親
幫助妻子就是對孩子的愛
盡管現代父親的思想觀念發生了很大變化，但任何父親都必須承認一個事實，即在承擔家務和養育子女方面，父親的付出總是占第二位的。所以現代父親應該自覺地盡可能地幫助妻子做家務，只有這樣，才能獲得更多的時間和精力投入到教育撫養子女的任務中。
將一切可能的時間都獻給孩子
這并不意味著突然改變你的生活規律，而是要更靈活地掌握時間，形成以孩子為主的工作、生活日程表。
做有預見性的父親
“如果當時這樣做就好了！”我們或許都聽到家長常發出這樣的感嘆。但遺憾是無濟于事的。重要的是采取正確的措施來教育和培養孩子，把握現在，預見未來。
不要以自己的模式塑造孩子
支持并鼓勵孩子走他自己選擇的道路，不應該強迫他接受你的意愿。大多數父親之所以要將自己的意愿強加于子女，可能是希望子女將父母夢寐以求的理想變為現實。
給孩子養成良好的習慣
好的習慣需要日復一日年復一年的培養教育才能形成，切不可斷斷續續，只有持之以恒才能卓有成效。這項工作由父親來做，當然更有說服力。
不向孩子隱瞞生活中的陰暗面
對孩子不應隱瞞生活中的陰暗面，要根據其年齡和成熟程度慢慢向他解釋。無論事情如何嚴重，父親都應該主動將真相告訴孩子。否則他會通過同學或朋友得到某些信息，而道聽途說的東西往往不那么真實可信，會令孩子感到迷惘。
與妻子共同研究如何培養子女
教育和培養孩子是雙方的責任和義務。父親一手包辦是不合適的。只有夫妻雙方經過協商取得一致才能防止偏差，收到有益于孩子的最佳教育效果。
重返童年
如果你準備當個稱職的父親，那么你應經常地帶著孩子去電影院欣賞動畫片或者陪他一起玩拼圖、搭積木。也許這些活動對成年人來講毫無意義，但對孩子的成長卻是必不可少的。
父愛無價
你要經常對孩子說：“我愛你，兒子(女兒)！”盡管讓男子漢口頭表達這幾個字有些難為情。此外還有許多方式可以傳遞父愛，比如說臨睡前給孩子一個親切的吻，或者婉轉地告訴他：“謝謝你，我的孩子，是你給了我做父親的無窮樂趣。”
相關鏈接：孩子認為具備16種品質才是好爸爸
⊙認真對待我們如同我們對待自己
⊙為了我們做個有同情心的建議者
⊙向我們顯示你愛我們且是真誠的愛
⊙向我們提供安全和保護
⊙相信我們和信任我們
⊙處事利落和不做工作狂
⊙接受我們為獨立的個體
⊙尊重我們的權利和我們的意見
⊙向我們展示你有幽默感
⊙確信擁有希望
⊙與我們一致
⊙記住做什么事象是一個孩子做的
⊙承認你的錯誤且不要做個十全十美的人
⊙允許我們犯自己的錯誤
⊙要輕松愉快
⊙在我們面前不要議論媽媽
據世界衛生組織公布的一項最新研究成果表明，平均每天能與父親共處兩個小時以上的孩子，要比其他的孩子智商高——
父親教育與天才
偉大的發明家
他的父親熱衷于科學和研究。為了全面培養孩子，父親在家里辦起了實驗室，請來了高水平的家庭教育專家，讓孩子們學習各種知識。
在他17歲時，父親送他去周游世界，歷時兩年，學到了不少知識，結識了不少科學家和學者。19歲時，他確定了自己的終生道路，決心像父親一樣，當個科學家。后來，他真的成了一名偉大的發明家——他就是諾貝爾。
父親的助手
他的父親，是巴黎一名外科醫生，也是他的接生婆。他從小就被要求到父親的診所當學徒，接受父親的言傳身教，積累了豐富的助理經驗。有時他還會替其他著名的外科大夫做助手。后來，由于朋友極力勸告，父親才讓他到大學就讀，并取得醫學博士學位。1913年，他獲得了諾貝爾生理學或醫學獎——他就是法國的查爾斯·理歇特。
擇善而居
他出生在英國一個教育非常落后的地方。他和別的孩子一樣，喜歡打鬧，貪玩，10歲那年他曾兩次逃學。為改善他的學習環境，父親決定遷居倫敦。由于不適應新環境，父親為他請來了家庭教師，他的成績迅速趕了上來。后來，他于1904年獲得了諾貝爾物理學獎。他說：“父親給我的童年環境的改變，影響了我的整個人生。”他就是發現氬氣的英國科學家瑞利。
父親幫他建“實驗室”
他出生在一個令人神往的大學城——英國的劍橋。他有著強烈的求知欲望，讀中學時對化學產生了極大興趣。由于沒有條件讓他從事正規的化學實驗，父親就和他一起共同建起了一個“小實驗室”，儀器是他從公園里撿來的破瓶子，而藥品則是父親從商店里買來的。從此，他就與化學結下了不解之緣，他就是英國的諾里什。
培養小“書迷”
他的父親經營一家書店，他從3歲時就與書結下了不解之緣。他看書，還經常向父親提出各種問題。父親不懂的，就鼓勵他從書中尋求答案。讀中學時，除了學好功課，他讀了大量的書，對自己熟悉的東西，他就會順便記下來。27歲時，他就成了博士生導師，在教育戰線上，他培養出了25名諾貝爾獎獲得者，而他本人也于1906年獲得了諾貝爾物理學獎，他就是美國的湯姆遜。
不能放棄
他的學習成績不好，所以，他想放棄學業。他找到父親，對父親說了自己的打算。父親對他說，不管你以后要做什么，書都必須要讀。沒有什么不能面對和克服的困難，只有克服了困難，才能真正超越自己。聽了父親的話，他決定不再放棄學業，而是制訂了一個學習計劃，并發憤讀書，于1981年獲得了諾貝爾化學獎。他就是日本的福田謙一。(崔鶴同)
母親是孩子的家，代表著慈愛、溫暖和善良，是孩子成長的搖籃。而父親則是門外的路，代表著思想、閱歷和冒險——
孩子觀點：父親的教育對孩子起著決定性作用
父親對孩子的發展影響，與母親同等重要。“在家庭教育中，如果把父親比做一棵大樹，母親則是一片綠草地。”母親更多地提供給孩子溫情、舒適感；而父親則提供力量、支持和依靠，父親對孩子的影響主要表現在品格培養、智力發展、社會心理以及堅強、自立、勇敢等性格的確立上，這是在家庭教育中母親所不能替代的。
研究顯示：父親對孩子的數理邏輯能力發展具有較大的影響。與父親密切相處的孩子，數學成績佳。相比之下，與母親常在一起的孩子，其優勢主要體現在對新事物的興趣上，更擅長與人交往。
父親在教育孩子方面有更強的目的性。要培養孩子哪些品質，發展哪些方面才能，父親心中一般都是有計劃的。該怎樣做，需要些什么條件，是比較明了的，而母親在這方面要差一些。大多數母親對孩子都有較高期望，但在實際教育中，母親往往就顯得無計劃，并力不從心。
從教育內容來看，在知識的傳播上，父親的知識面一般廣于母親，而且在史、地、哲知識上父親往往精于母親。因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事，各地風情民俗，英雄人物等，而母親則一般都是給孩子講童話，涉及社會知識較少，這在拓寬孩子視野，豐富孩子知識上就稍遜一籌了。在生活習慣的培養上，父親教育孩子要獨立、果斷，要具有勇敢精神和冒險精神。父親讓孩子參與修理簡單家電，大膽學騎自行車，帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護孩子，在孩子參加一些危險和復雜的事時，母親總擔心孩子會不小心碰傷、摔傷、磕傷。
事實上，父親對孩子的影響遠不止于智力，還涉及體格、情感、性格等方面。父親對孩子的愛、關心、照顧，情緒的感染，以至父親的一舉一動，一怒一笑都在潛移默化地影響著自己的孩子，對孩子的成長有著獨特的作用。大量的研究資料表明，與父親接觸少的孩子，體重、身高、動作等方面的發育速度都會落后些，并普遍存在焦慮、自尊心不強、自控力弱等情感障礙，表現為憂慮、多動、有依賴性，被專家稱為“缺少父親綜合癥”。
因此，在家庭里應提倡加大父親與孩子交往的力度，父親再忙，也要抽出時間多與孩子接觸，從嬰兒早期父親就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，滿足孩子情感的需求，為孩子的體能、智力、社會性的發展創造條件。
⊙父親使用的語言更復雜；
⊙父親對孩子的約束更多；
⊙父親使孩子更社會化，為他走進現實世界做準備；
⊙父親會為孩子介紹男人在現實生活中的作用和行為；
⊙父親支持母親；
⊙父親幫助孩子發揮潛能。
聽了陳先生一家的故事，讓人非常感慨。現代家庭里，最忙的就是父親。陳先生只是其中一個代表。在家庭教育中父親也分類型——
父親的四種類型
“不管”型
這類父親在家里排在第一位的事情往往是“看書報”或“看電視”，他們為教育孩子所花的時間和精力較少。原因主要有兩個：一是可能受傳統的“男主外，女主內”的思想影響；二是可能做母親的帶孩子的主動性和積極性較高，在一定程度上削弱了父親的積極性。其實，家庭教育離開了父親的參與，對孩子的成長是非常不利的。據有關研究表明，缺少父親關愛的孩子有幾項共同的消極人格，那就是缺乏活力、缺乏積極性、精神萎靡、有逃避現實的傾向、對未來的期望不高、不容易相信別人等等。而這些消極人格特性對孩子的學習和身心健康發展非常不利。因此，當父親的工作再忙，也不能忽視了父親的職責。
“嚴管”型
現代社會的很多父親，自己小時候受過父母的嚴厲管教，因此常常采用嚴厲的手段來教育孩子，如斥責、棒打等極端方法。不可否認，嚴厲的懲罰確實具有某種程度的嚇唬作用，有時候也確實比平和的說服教育見效快，但它卻往往使孩子受到強烈的情感壓抑。它不僅難以讓孩子心悅誠服，還會導致孩子產生焦慮情緒，壓抑個性的健康發展。懲罰還往往使孩子對父親失去信任感和安全感，長此以往還會對父親產生怨恨甚至報復心理。當然，孩子也可能會疲于被懲罰，聽任懲罰，不加反抗，自暴自棄。所以，在一般情況下，父親教育孩子，最好不要輕易用懲罰的手段。即便要懲罰，也要在孩子能承受的范圍內，以保護孩子的自尊心，只有這樣，懲罰才能收到預期的效果。
“包辦”型
“包辦”型的父親，往往具有犧牲奉獻精神，對孩子一味地溺愛，包辦代替，孩子有要求，他們會想盡一切辦法去滿足。這類父親的教育方式，非常不利于孩子競爭力的培養，會使孩子形成依賴性強和不負責任的消極特性，從而影響孩子人格的健康發展。
“朋友加師長”型
稱職理想的父親首先是一個孩子可以信賴的朋友，他們會經常擠出時間和孩子在一起，參與孩子的活動，做些有趣的游戲，聽孩子講幼兒園里的有趣事；稱職理想的父親還應該是一個孩子可以信賴的師長，經常注意那些孩子想到的和關心的事情，采用自然的方式來教育和引導孩子學習。在孩子面臨的種種人生選擇面前，父親只是協商者，而不是命令者，他能尊重孩子的意愿，并善意地分析利弊，提出建議，使孩子的選擇更準確、完美。
怎樣成為一個好父親
幫助妻子就是對孩子的愛
盡管現代父親的思想觀念發生了很大變化，但任何父親都必須承認一個事實，即在承擔家務和養育子女方面，父親的付出總是占第二位的。所以現代父親應該自覺地盡可能地幫助妻子做家務，只有這樣，才能獲得更多的時間和精力投入到教育撫養子女的任務中。
將一切可能的時間都獻給孩子
這并不意味著突然改變你的生活規律，而是要更靈活地掌握時間，形成以孩子為主的工作、生活日程表。
做有預見性的父親
“如果當時這樣做就好了！”我們或許都聽到家長常發出這樣的感嘆。但遺憾是無濟于事的。重要的是采取正確的措施來教育和培養孩子，把握現在，預見未來。
不要以自己的模式塑造孩子
支持并鼓勵孩子走他自己選擇的道路，不應該強迫他接受你的意愿。大多數父親之所以要將自己的意愿強加于子女，可能是希望子女將父母夢寐以求的理想變為現實。
給孩子養成良好的習慣
好的習慣需要日復一日年復一年的培養教育才能形成，切不可斷斷續續，只有持之以恒才能卓有成效。這項工作由父親來做，當然更有說服力。
不向孩子隱瞞生活中的陰暗面
對孩子不應隱瞞生活中的陰暗面，要根據其年齡和成熟程度慢慢向他解釋。無論事情如何嚴重，父親都應該主動將真相告訴孩子。否則他會通過同學或朋友得到某些信息，而道聽途說的東西往往不那么真實可信，會令孩子感到迷惘。
與妻子共同研究如何培養子女
教育和培養孩子是雙方的責任和義務。父親一手包辦是不合適的。只有夫妻雙方經過協商取得一致才能防止偏差，收到有益于孩子的最佳教育效果。
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如果你準備當個稱職的父親，那么你應經常地帶著孩子去電影院欣賞動畫片或者陪他一起玩拼圖、搭積木。也許這些活動對成年人來講毫無意義，但對孩子的成長卻是必不可少的。
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你要經常對孩子說：“我愛你，兒子(女兒)！”盡管讓男子漢口頭表達這幾個字有些難為情。此外還有許多方式可以傳遞父愛，比如說臨睡前給孩子一個親切的吻，或者婉轉地告訴他：“謝謝你，我的孩子，是你給了我做父親的無窮樂趣。”
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父親教育與天才
偉大的發明家
他的父親熱衷于科學和研究。為了全面培養孩子，父親在家里辦起了實驗室，請來了高水平的家庭教育專家，讓孩子們學習各種知識。
在他17歲時，父親送他去周游世界，歷時兩年，學到了不少知識，結識了不少科學家和學者。19歲時，他確定了自己的終生道路，決心像父親一樣，當個科學家。后來，他真的成了一名偉大的發明家——他就是諾貝爾。
父親的助手
他的父親，是巴黎一名外科醫生，也是他的接生婆。他從小就被要求到父親的診所當學徒，接受父親的言傳身教，積累了豐富的助理經驗。有時他還會替其他著名的外科大夫做助手。后來，由于朋友極力勸告，父親才讓他到大學就讀，并取得醫學博士學位。1913年，他獲得了諾貝爾生理學或醫學獎——他就是法國的查爾斯·理歇特。
擇善而居
他出生在英國一個教育非常落后的地方。他和別的孩子一樣，喜歡打鬧，貪玩，10歲那年他曾兩次逃學。為改善他的學習環境，父親決定遷居倫敦。由于不適應新環境，父親為他請來了家庭教師，他的成績迅速趕了上來。后來，他于1904年獲得了諾貝爾物理學獎。他說：“父親給我的童年環境的改變，影響了我的整個人生。”他就是發現氬氣的英國科學家瑞利。
父親幫他建“實驗室”
他出生在一個令人神往的大學城——英國的劍橋。他有著強烈的求知欲望，讀中學時對化學產生了極大興趣。由于沒有條件讓他從事正規的化學實驗，父親就和他一起共同建起了一個“小實驗室”，儀器是他從公園里撿來的破瓶子，而藥品則是父親從商店里買來的。從此，他就與化學結下了不解之緣，他就是英國的諾里什。
培養小“書迷”
他的父親經營一家書店，他從3歲時就與書結下了不解之緣。他看書，還經常向父親提出各種問題。父親不懂的，就鼓勵他從書中尋求答案。讀中學時，除了學好功課，他讀了大量的書，對自己熟悉的東西，他就會順便記下來。27歲時，他就成了博士生導師，在教育戰線上，他培養出了25名諾貝爾獎獲得者，而他本人也于1906年獲得了諾貝爾物理學獎，他就是美國的湯姆遜。
不能放棄
他的學習成績不好，所以，他想放棄學業。他找到父親，對父親說了自己的打算。父親對他說，不管你以后要做什么，書都必須要讀。沒有什么不能面對和克服的困難，只有克服了困難，才能真正超越自己。聽了父親的話，他決定不再放棄學業，而是制訂了一個學習計劃，并發憤讀書，于1981年獲得了諾貝爾化學獎。他就是日本的福田謙一。(崔鶴同)
母親是孩子的家，代表著慈愛、溫暖和善良，是孩子成長的搖籃。而父親則是門外的路，代表著思想、閱歷和冒險——
孩子觀點：父親的教育對孩子起著決定性作用
父親對孩子的發展影響，與母親同等重要。“在家庭教育中，如果把父親比做一棵大樹，母親則是一片綠草地。”母親更多地提供給孩子溫情、舒適感；而父親則提供力量、支持和依靠，父親對孩子的影響主要表現在品格培養、智力發展、社會心理以及堅強、自立、勇敢等性格的確立上，這是在家庭教育中母親所不能替代的。
研究顯示：父親對孩子的數理邏輯能力發展具有較大的影響。與父親密切相處的孩子，數學成績佳。相比之下，與母親常在一起的孩子，其優勢主要體現在對新事物的興趣上，更擅長與人交往。
父親在教育孩子方面有更強的目的性。要培養孩子哪些品質，發展哪些方面才能，父親心中一般都是有計劃的。該怎樣做，需要些什么條件，是比較明了的，而母親在這方面要差一些。大多數母親對孩子都有較高期望，但在實際教育中，母親往往就顯得無計劃，并力不從心。
從教育內容來看，在知識的傳播上，父親的知識面一般廣于母親，而且在史、地、哲知識上父親往往精于母親。因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事，各地風情民俗，英雄人物等，而母親則一般都是給孩子講童話，涉及社會知識較少，這在拓寬孩子視野，豐富孩子知識上就稍遜一籌了。在生活習慣的培養上，父親教育孩子要獨立、果斷，要具有勇敢精神和冒險精神。父親讓孩子參與修理簡單家電，大膽學騎自行車，帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護孩子，在孩子參加一些危險和復雜的事時，母親總擔心孩子會不小心碰傷、摔傷、磕傷。
事實上，父親對孩子的影響遠不止于智力，還涉及體格、情感、性格等方面。父親對孩子的愛、關心、照顧，情緒的感染，以至父親的一舉一動，一怒一笑都在潛移默化地影響著自己的孩子，對孩子的成長有著獨特的作用。大量的研究資料表明，與父親接觸少的孩子，體重、身高、動作等方面的發育速度都會落后些，并普遍存在焦慮、自尊心不強、自控力弱等情感障礙，表現為憂慮、多動、有依賴性，被專家稱為“缺少父親綜合癥”。
因此，在家庭里應提倡加大父親與孩子交往的力度，父親再忙，也要抽出時間多與孩子接觸，從嬰兒早期父親就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，滿足孩子情感的需求，為孩子的體能、智力、社會性的發展創造條件。
