父母怎樣增加寶寶的詞彙量

語言是上天賜于人類的珍寶， 剛剛開始獲得這個珍寶的寶寶， 從看到新玩具時那一聲興奮的“啊”， 到能用斷斷續續的句子對媽媽講述故事， 他始終是一個充滿熱情的學習者。 在此期間， 寶寶正以飛快的速度積累著詞彙量。 需要強調的是：語言是從周圍環境中學來的， 而這個環境， 不管是寶寶自身所感覺到的， 還是心理所感受到的， 在很大程度上， 是爸爸媽媽所提供或控制的。 因此， 爸爸媽媽的言行， 對於寶寶學習語言和擴大詞彙量， 有著十分重要的意義。

那麼， 該怎樣增加寶寶的詞彙量呢？

看得見、摸得著，

採用感官學習法

讓寶寶接觸一下實物， 看得見、摸得著才能學得快。 寶寶的思維是很具體、直接、形象的， 需要大量的感官資訊的輸入， 一點一滴地建構起對一個事物、一個事件、一種‘情緒的認識。

比如， 在展廳裡學習“吉普車”這一詞彙時， 眼睛看到的色彩和形狀、耳朵聽到的喇叭的聲音、手觸摸到的輪胎的花紋和光滑的噴漆， 這些豐富的資訊直接進入了寶寶的大腦， 從而建立起對“吉普車”這一詞彙的精確和完整的理解。 同時， 在學習“吉普車”這個詞時， 也可以熟悉相關的一系列詞彙， 關於色彩的、質感的、速度的、品牌的等等。 這樣， 寶寶在這方面的詞彙量會以幾何級數的方式得到快速擴大。

見多識廣學新詞

寶寶最初學習新詞時只知道記住一些特徵，

並不知道它在成人世界裡實際表達什麼含義。 科學家維果斯基曾舉了這樣的一個例子來說明：當你第一次看到一瓶紅墨水， 別人告訴你“這是墨水”， 你以為這能寫紅字的水叫墨水， 你又見到綠墨水， 別人又告訴你“這是墨水”， 你就以為能寫紅字和綠字的水叫墨水， 直到你又見到藍墨水、褐墨水……你終於知道“墨水”這個詞彙指的是什麼了。 見多識廣， 對於寶寶擴大詞彙量非常重要。

弄得懂才能學得會

寶寶的學習興趣受到情緒的影響， 喜歡的就會接受， 不喜歡的則很難接受。 因此， 説明寶寶擴大詞彙量也要根據他的實際接受能力和心理發展狀況。

明贊同， 暗補充， 讓寶寶“暢所欲言”

咬音不清在嬰幼兒期是常有的事，

有時需要在很長時間內才能糾正過來， 有的寶寶在三歲以前總把“蘋果”叫作“屁股”， 把“飲料”叫作“飲尿”， 這沒有什麼。 錯誤多少並不重要， 寶寶遲早會糾正， 如果說話的信心受到打擊， 寶寶不肯開口講話的話， 事情就嚴重了。 所以， 對寶寶講錯的話， 爸爸媽媽不要急於去糾正， 和寶寶一起高興地念上幾遍， 用正確的語音暗示他幾次， 如果仍沒有效果．可能是寶寶還沒有注意到， 或注意到了但一時改不過來， 可以另找機會練習發音。

情境中擴大詞彙量

寶寶學習的語言， 主要是口語， 不是一門具體的學科， 只是交流的工具。 詞彙的學習是滲透在其它的各種活動中的， 是在情境中學習的積累。 比如， 坐下來和寶寶在一起談談小玩具，

因為寶寶接觸得多， 所以寶寶就會講：日常生活中穿衣吃飯等隨意的交流， 因為有家人的表情手勢和日常習慣的暗示， 寶寶也會講。 慢慢地， 寶寶的經驗增加了， 大人不斷地幫助他擴充， 詞彙量就會不斷擴大。 詞彙的學習是滲透在寶寶日常生活的各種活動中的， 是在情境中學習的。

媽媽要“喋喋不休”

有研究證實， 寶寶如果與“喋喋不休”的媽媽在一起生活， 就會更快、更多地學到口語交流的技能。 而一項最新研究表明， 與語言狂人的媽媽生活在一起的寶寶相比， 2歲時， 前者比後者多掌握296個詞彙， 也就是說， 同寶寶說的越多， 他相應接收學到的也就越多。

多說話是建立在高品質的基礎上的。 爸爸媽媽在對寶寶說話時，

一定要注意語言的準確性， 並且要及時糾正寶寶的不恰當用語．這對他學習語言是非常重要的。

引導寶寶更多說話

很多時候， 都是爸爸媽媽對寶寶說話， 常常只要確定自己說的話讓寶寶昕到了。 或者得到寶寶“是”或者“不”的答案就足夠了， 其實， 這是遠遠不夠的。 研究發現， 寶寶只有在彼此交流中才能更好地學會說話， 所以應該給寶寶提供更多的與爸爸媽媽對話的機會。

不妨給寶寶一些開放性的、引發性的話題， 並且不要在寶寶剛剛表達自己觀點後父母就馬上開口。 此外， 當寶寶對你說話時， 媽媽應蹲下身來， 與寶寶保持平視， 應注視著寶寶的眼睛。 通過這樣的肢體語言告訴寶寶：媽媽在認真聽你說話， 這對寶寶是最好的鼓勵和贊許。媽媽的態度會幫助寶寶更多地開口，去演練他每天學到的新詞語。

名詞入門豐富詞彙

名詞通常是寶寶掌握的第一類詞彙，研究表明，在任何一個國家，1～20月齡的寶寶掌握的幾乎全部是名詞。所以，媽媽可以直接從名詞入門，凡是生活中接觸到的事物，全部稱呼出它的學名，慢慢地，再從名詞配合動詞，並增加形容詞來逐漸豐富語句。

多朗讀控制看電視

在生活中多給寶寶朗讀故事或兒歌，可以培養寶寶對文字、詞彙和語言的感覺，並增加詞彙量。在故事情節的幫助下，使寶寶自然而然地領會詞彙的含義和用法，這是最好的學習方式。同時要讓寶寶接觸各種風格的文字，尊重和保留原來的用詞，能幫助寶寶接觸到更多的新詞彙。

而電視卻在很大程度上限制了寶寶的想像，因為語言所提及的內容已經被畫面展示出來，這就會限制寶寶對詞彙的想像和思考。而聲音節目則能刺激寶寶頭腦中“詞彙——形象”的對應思考，這種從抽象到具體的思維過程，是非常有利於寶寶大腦發育的。

這對寶寶是最好的鼓勵和贊許。媽媽的態度會幫助寶寶更多地開口，去演練他每天學到的新詞語。

名詞入門豐富詞彙

名詞通常是寶寶掌握的第一類詞彙，研究表明，在任何一個國家，1～20月齡的寶寶掌握的幾乎全部是名詞。所以，媽媽可以直接從名詞入門，凡是生活中接觸到的事物，全部稱呼出它的學名，慢慢地，再從名詞配合動詞，並增加形容詞來逐漸豐富語句。

多朗讀控制看電視

在生活中多給寶寶朗讀故事或兒歌，可以培養寶寶對文字、詞彙和語言的感覺，並增加詞彙量。在故事情節的幫助下，使寶寶自然而然地領會詞彙的含義和用法，這是最好的學習方式。同時要讓寶寶接觸各種風格的文字，尊重和保留原來的用詞，能幫助寶寶接觸到更多的新詞彙。

而電視卻在很大程度上限制了寶寶的想像，因為語言所提及的內容已經被畫面展示出來，這就會限制寶寶對詞彙的想像和思考。而聲音節目則能刺激寶寶頭腦中“詞彙——形象”的對應思考，這種從抽象到具體的思維過程，是非常有利於寶寶大腦發育的。