為孩子準備圖書的細節

選擇有趣的書給孩子看， 比如書上有美麗可愛的插圖， 有孩子們喜歡的人物、動物、場景以及他們熟悉的圖畫和照片。 此外， 童話故事對孩子們來說是很有魅力的。 理論顯示它們是有效的工具， 可以説明孩子們在認識世界時免受傷害， 並認清現實和虛幻之間的差異。 童話故事還能促進孩子們的抽象思維和創造性思維能力。

首先要考慮兒童的年齡。 1歲的孩子應該選些五顏六色、人物插圖多的書。 書籍不能太厚， 最好是簡單而有趣的故事；1～2歲的幼兒讀物仍然主要以圖片為主， 圖片可以複雜點， 但繪圖必須準確，

有些兒童讀物中的小動物非牛非馬， 大人看起來覺得很可愛， 但是對兒童來說， 卻起著一種誤導作用；2～3歲孩子的書內容可以更加豐富， 畫面可以更加複雜， 文字也可以相應增加， 此時， 圖片可以更抽象一點， 只要抓住特點， 變形也不要緊。 因為這個時候孩子已經基本能掌握小動物的主要特徵， 抽象可以提高他們的想像力。

近3歲時， 選書的重點將從以畫為主向以字為主偏移。 故事的內容要生動有趣， 有寓意， 有常識的講解， 還應該有正確的價值觀和道德觀。

對2歲的孩子來說， 書的範圍和內容可以是多樣的。 比如， 結合孩子喜愛的玩具選書， 不僅提高了孩子看書的興趣， 也深化了孩子在某一方面的知識， 讓孩子學會從玩耍中學習有益的知識。

據觀察， 有些孩子由於偏愛某些玩具， 對與這種玩具相關的知識都表現出極大的興趣。 在這個時候， 父母可以從“專業”書中挑選一些書讓孩子看， 在看的過程中， 父母可以做一些簡單解釋， 幫助孩子理解。 孩子在這種玩中學， 能很快掌握一些父母原以為孩子根本學不了的知識， 儼然成了一位小專家， 讓成人自歎不如。 這些小專家不是“神童”， 是教育的必然受益者。

有些家長想， 孩子反正也是瞎看， 買書往往只注意趣味性， 當孩子就書中內容提問時， 也往往敷衍一句， 糊弄過去。 這看似小事， 但卻為孩子讀書不求甚解埋下了伏筆。 3歲是記憶的關鍵時期， 在這個時候給孩子錯誤的知識， 孩子可能先人為主，

並一直作為正確的資訊來掌握。

一本好的兒童讀物形式、內容應多樣化。 小故事、小提示、小技巧、兒歌、動手填圖、手工製作……可以大大調動孩子讀書的興趣。

聰明的孩子有一個共同的特點：愛書。 所有的寶寶都有強烈的求知欲， 一本好書往往會讓孩子愛不釋手， 看幾遍仍不捨得放手。 教孩子愛書， 等於給了他們開啟智慧大門的金鑰匙， 明智的家長何樂而不為？