準媽媽：理性認識科學胎教

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近20年來， 許多發達國家如美、日、法、俄等國家的產科醫師， 在研究胎兒醫學的基礎上， 使用b超、胎兒鏡、腦電圖等先進科學儀器的檢查， 證實懷孕24周后的胎兒有聽覺功能， 并用實驗的方法發現出生后的嬰兒， 對宮內曾經聽慣的音樂有記憶的表現。
例如， 早在1985年， 英國最高的科技專業期刊《英國婦產科學雜志》92卷第777～779頁，

就發表了一篇《胎兒能聽到聲音和學習嗎？》的醫學綜述。 該文章通過回顧三十多篇發表過的相關醫學實驗報告， 證實了懷孕24周后的胎兒確實能聽到傳入宮內的各種聲音， 并且在出生后對在宮內多次聽到的音樂有再認的表現。

其實在我國， 胎教這一名詞早已不是古代或國外某些人認為的是對胎兒的“教育”。 國家科委“八五”攻關 “胎教”科研課題的主持人劉澤倫， 通過與北大醫院、人民醫院的產科和b超室的教授合作， 從子宮內收錄外界傳入的音樂、機器噪聲， 同時記錄胎兒的胎動、胎心率和呼吸相應的變化， 有力地證明了胎兒不僅能聽到聲音， 而且對舒緩輕柔的音樂有安逸的表現， 對噪聲則表現出躁動不安。

出生后的嬰兒聽到原先在子宮內聽慣了的音樂時， 會停止哭泣而轉為安詳地入睡或進入安靜狀態。 北京醫科大學劉斌教授， 也認為“從第6個月起， 胎兒就能夠聆聽著世界。 能感受刺激， 做出反應， 并能分辨出不同的聲音， 甚至能記憶學習。 胎兒對聲音的敏感性幾乎是難以想象的。 ”

世界醫學結合大腦神經元和網絡發生、發展相關的科學研究， 進一步確認給6個月以后的胎兒適宜的聲音刺激， 能誘導聽覺神經通路的和大腦聽覺中樞的錐體細胞增長更多的樹突， 更有利于建立更加豐富的大腦網絡， 給出生后的智力開發奠定一個良好的大腦神經網絡的物質基礎。 教育科學出版社在1991年出版的、由劉澤倫編著的《胎教的實用與科研》一書中，

和第二軍醫大學出版社2006年出版的、由劉澤倫編著的《胎兒大腦促進方案》一書中， 都強調胎教決不是對胎兒的教育。 因為胎兒沒有接受教育的條件， 在宮內胎兒沒有形成條件反射的基礎。

所以“胎教”的科學本質和內涵， 是從合理的膳食營養與豐富適宜的環境， 對胎兒大腦的正常生長發育給予維護和促進， 以便大腦網絡構建得更豐富。

回顧科學胎教， 我國醫學界自二十世紀八十年代開始， 從南到北就有許多醫科大學的基礎醫學教授和產科臨床主任醫師， 在基礎研究和臨床實踐方面做了許多工作， 獲得了不少肯定結果與優生效果。

例如， 首都醫科大學附屬天壇醫院宋偉炳教授、賈曉芳主任醫師，

在1985年就對胎教的科學性和可行性進行了研究。 其結果證實：在聽覺功能和腦干聽覺通路上， 進行音樂促進的嬰幼兒的神經功能發育， 優于未接受過這種刺激的嬰幼兒。 其后在1988年1月9日《北京科技報》4版上， 發表了北京協和醫院副院長、婦產科主任醫師郎景和教授的《“胎教”大有可為》的文章等。

科學的胎教理念， 特別是劉澤倫的“胎教不是教育， 而是從營養和環境兩方面， 維護和促進胎兒大腦生長發育”的科學胎教理念，

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