注重家庭教育 有助語言發育

北卡羅萊納大學教堂兒童發展中心研究所的最新調查新式， 在低品質的日常照料對孩子的語言發展非常不利， 語言學習的速度明顯低於高品質的日常照料。 項目研究並調查了平時的日常照料是怎樣影響孩子的語言發展的。

有關幼兒語言能力的實驗

研究人員分別與18個月， 2歲和3歲的孩子進行了錄影， 讓他們在不同的房間和自己熟悉的家長進行玩耍， 每個孩子都會在中途有15分鐘的免費吃零食的遊戲。 每類零食都是常見的食物單詞。 研究人員分析並記錄了錄影裡面的語法和語義。 包括孩子代詞的使用；消極詞彙的使用；和一些粘著詞彙的使用；每種表達方式和詞彙使用的不同。

因為頻繁的耳內感染會發生語言發育遲緩的影響， 所以每週都會有護士們為兒童進行感染排除。 所以孩子們不會出現感音神經性耳聾或者慢性耳部感染的症狀。

練習孩子語言能力的重要性

研究人員搜集了三個育兒機構的資訊並且根據教師的教育水準和孩子照顧水準評估了指示領域“鐵三角”的許多班級學生們， 低品質水準教師的大部分的學生都屬於低品質範疇， 另一個教育機構的比率是二分之一和三分之一。 作家林恩佛農曾說“語言的掌握是孩子入學前掌握讀寫能力的重要基礎條件”， 威廉是兒童及家庭研究中心的教授，

他說“研究表明， 早期掌握詞彙和語言技巧的程度直接影響著今後學習閱讀測試的成績”

高品質教育下孩子的語言能力

每項研究成果都表明， 那些在高品質照顧下孩子的語言能力遠遠的超過了那些低品質教育下的孩子。 高品質教育下的孩子可以更快地掌握語言的中心思想。 尤其是在詞彙的學習方面；一般情況下， 他們的讀書速度是低品質孩子的2倍。 擁有教育優勢的富裕家庭的孩子一般情況下會很重視孩子的語言發展能力。 他們會在4個月開始進行語言測試和訓練， 不會以傳統的“測試， 考試”的方式訓練。

練習語言能力的方法

“這些研究成果表明， 決策家和教育者應該促進以小班授課的方式，

針對性的對孩子的語言發展進行指導”佛農說。 家長的收入和教育水準不是孩子練習語言能力的決定性條件， 而平時對孩子照顧的教育品質才是孩子練習語言發展的主要因素。 ”