一般來說， ３歲以前兒童的大腦內抑制過程的發展是很慢的。 約從４歲起， 內抑制發展很快， 為兒童更好地分析、綜合外界事物、更好地控制和調節自己的行為提供了生理條件。 但這時的抑制過程還比較弱， 而興奮仍佔優勢。 所以， 這時期的兒童容易興奮、激動和喧鬧， 不能要求他們過久地坐。 “愛動”似乎是這一時期的普遍現象。 要求他們從事過分細緻的作業， 常不能勝任。 因此， 家長安排他們的學習活動時要照顧他們的年齡特點。
遊戲是這一時期兒童的重要活動形式。 孩子在遊戲中不僅豐富了知識，
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到了學前期， 幼稚園的教師不斷向兒童提出要求， 加上受到集體生活的影響和父母不斷的引導， 這時的孩子開始使自己的行為服從于成人和集體的要求。 這樣， 兒童的個性就逐漸培養起來。 在孩子５歲以前， 父母和家庭的影響是主要的， 如教育正確和引導得當， 兒童從愛父母、愛小朋友和愛幼稚園老師， 逐漸培養起愛祖國、愛學習和愛勞動的初步的個性傾向。 學齡前培養的個性傾向雖然尚屬雛型，
