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早期閱讀能激發孩子對識字的興趣

下面我就從三個方面講講通過圖書閱讀孩子得到進步的情況:

一、早期閱讀能説明幼兒創造性地運用語言

孩子的老師總是要求我們家長和孩子一起閱讀圖書, 我就是這樣做的, 因為我想如果家長與孩子沒有形成良好的交流氛圍, 那麼孩子一個人閱讀圖書將是非常寂寞的, 他也沒有講述的物件, 這樣會使他的語言表達能力受到阻礙。 例如:每天晚上我都會利用一點時間與孩子一起閱讀圖書上的小故事, 首先我和孩子一起閱讀圖書, 我會引導孩子如果閱讀圖書, 然後讓他根據圖片用自己的語言來表達(對其中不理解的內容稍加解釋),

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最後告訴孩子要用“五要素”來表述一件事。 這樣不僅增加了孩子的知識面, 而且充分發揮了他的主觀想像裡。 記得有一次在閱讀故事的時候, 他竟能用以前掌握的成語來充實故事, 如“驚慌失措”、“亂七八糟”、“無影無蹤”等詞彙來加以修飾。 令我非常高興, 圖書閱讀確實使我孩子的語言表達能力提高了很多。

二、早期閱讀能説明幼兒使用恰當的語言進行交往

我孩子以前不善言談, 有時說話還有點疙疙瘩瘩的, 每次帶他外面去玩, 向人開口打招呼總是這樣的難。 我向老師提出了如何解決孩子的這個毛病, 孩子的老師讓我給孩子講一些小動物如何有禮貌的小故事。 我就找來了這樣的圖書,

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我和孩子一起閱讀圖書, 當看到小兔在路上碰到小貓時, 我問孩子:“小兔會怎麼說啊?”他說:“小兔會說:‘小貓你好!’”我很高興孩子能回答出來, 馬上順水推舟, 要求孩子要向小兔學習, 孩子平時一直都很喜歡小動物, 這招果然很靈。 後來又通過多次這樣的有關禮貌的圖書閱讀後, 孩子現在一碰到人就會熱情地打招呼。 所以認識我的人都說我的孩子真有禮貌, 我也覺得臉上光彩無限!

三、早期閱讀激發孩子對識字的興趣

現在有很多家長都在教孩子認字, 我也很著急, 曾經試過很多方法, 讓孩子認字, 可他就是沒興趣, 強扭的瓜總是不甜的, 我也沒再要求孩子認識字。 不但令我意想不到的事卻發生了。

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孩子每次和我一起閱讀圖書時總會要求我把原本書上的故事講一遍, 他想看看自己編閱讀的是不是和書上的一樣。 我講的時候他會不由自主地點起那些圖片旁的小字, 看他這麼認真我也就慢慢地給他把故事讀了一遍。 沒想到長期這樣的閱讀後, 孩子認識了很多的常用字, 真是無心插柳, 柳成蔭啊!為此, 我還高興了好一段時間!

總之, 親子閱讀是一個重要環節, 孩子們閱讀需要成人的引導, 因為他們的思維過程需要幫助整理, 只有在有效的引導下孩子們才能大膽地把自己的想法、發現、經驗說出來。 我們接下來要做的是耐心傾聽, 這就是給孩子最大的贊許了。 每天吃飯之後、晚上梳洗完畢, 一家人一塊看會兒書,

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做一個小遊戲, 來一次與圖書有關的競賽, 那是多麼的幸福!

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