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早期教育不當 小心孩子出現“恐學症”

這些年來, 學習競爭越來越呈現低齡化, 幼兒早教有越演越烈之勢。 對於這種現象, 教育學者提醒各位家長萬不可“揠苗助長”, 進行不恰當的早期教育。 家長希望孩子有出息無可厚非, 但是如果對孩子表現過高的期望值, 會對孩子造成很大壓力, 對他們的成長是不利的, 有的孩子甚至會患上“恐學症”。

小林小的時候性格非常活潑, 既聰明又愛學習, 而且愛好也非常廣泛。 小林的爸媽對小林的教育也非常重視, 小林除了每天做完學校佈置的作業之外, 父母還給小林安排了林林總總的業餘培訓班。

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小林小學畢業升中學的時候, 考試成績沒有達到重點學校的錄取分數。 而小林的爸媽則想方設法將小林送到了一所重點初中。 但是小林到了該初中之後, 英語和數學的成績都很不理想, 經常考不及格, 心情也非常糟糕。 其實這就是一種孩子經常患的“恐學症”, 從最初的厭煩做功課, 討厭上課, 害怕老師提問題, 到後來的害怕上學的嚴重情況。

其實小林之所以會出現這樣的“恐學症”, 這跟小林的父母對孩子的早期教育有著很大的關係。 跟小林的父母一樣, 很多父母都怕孩子輸在了人生的起跑線上, 從而選擇給孩子報各種興趣班。 但是科學相關研究證明, 太早地讓孩子接受文化知識學習, 而且這種學習方式出現錯誤的話,

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孩子就很難承受學習的壓力。 家長的美好願望相反地變成孩子的心理負擔, 從而出現心理障礙。

為什麼會出現這樣的情況呢?這是由於在幼兒期, 孩子的性格、情緒、能力、人格等還處於打基礎的時候, 這一時期給孩子灌輸很難理解的文化知識, 會讓孩子產生緊張和焦慮情緒, 讓孩子的心理負擔加大。 這回體現在他們平時的課堂學習中, 例如上課難以集中注意力, 喜歡搞小動作。 做題時粗心大意, 遇到事情膽子小等等。 比較嚴重的一些情況就是叛逆性格嚴重、性格孤僻等等。

孩子如果出現這些情況, 家長和老師注意不要對孩子指責和批評過多, 不然會產生適得其反的效果, 令孩子的症狀加重。 正確的方法是父母應該常常喝孩子進行交流,

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建立起溫馨的家庭環境。 而學校則應該進行更多的快樂教學, 讓孩子再放鬆的情緒下進行學習。

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