早期家庭教育重視孩子注意力培育

從孩子出生後3歲開始， 邏輯思維就進入了豐富成長的過程， 這時候， 早期家庭教育中， 針對孩子“注意力集中能力”的培育也應當引起父母的高度重視並且開始著手進行了。

早期家庭教育重視孩子注意力培育 影響注意力集中的主要因素：
1、首先是孩子採集、儲存和交換資訊的初發意識是主動還是被動， 主動就意味著注意力集中， 被動就意味著注意力相對不集中；
2、其次， 在孩子針對某類資訊進行採集、收集和交換的過程中所使用的採集資訊器官的多少。 通常意義上講， 孩子針對某類資訊進行採集、收集和交換的過程中， 其參與的採集資訊器官越多， 注意力集中度就越高， 儲存資訊的“記憶溝”就相對越深， 記憶留存時間就越長；反之， 其參與的採集器官越少， 注意力集中度就越低， 儲存資訊的“記憶溝”就相對越淺， 記憶留存時間就越短。
我們說， 要想孩子的注意力集中得以良好的實現， 這三個資訊採集器官在孩子採集、收集和交換資訊過程中至少要有兩個同時參與工作。 當然， 這是普遍規律， 在現實客觀生存環境中， 因為孩子成長所依賴的客觀生存資訊環境各不相同， 還需要父母量體裁衣地對孩子進行“注意力集中能力”的培育。
父母提問：
在日常生活中如何實現對孩子‘注意力集中能力’的良好培育？
培育前提：充分瞭解孩子“興趣的形成”
瞭解注意力與記憶效率的關係
瞭解影響注意力集中的兩個主要因素
培育步驟：
步驟一：父母要明確幫助孩子實現“注意力能力”的培育目標；
步驟二：盡可能為孩子創建一個從色彩到事物的佈置上相對簡單和統一的資訊環境， 這樣會使孩子在形成好奇心基礎上， 實現採集、收集和交換資訊的自覺主動性；
步驟三：準確的確認和尊重孩子的“色彩興趣源”， 目的是盡可能地實現孩子視覺採集好奇的專一性；
步驟四：準確的確認和尊重孩子的“獨采興趣源”並以此為主題核心， 制定出培育類遊戲， 使孩子在培育類遊戲進行的過程中， 逐步形成良好的“注意力集中能力”， 這也是實現孩子採集、收集和交換資訊自我主動性的重要因素。
步驟五：在父母實施培育的過程中， 盡可能實現孩子視覺採集、聽覺採集和觸覺採集同步進行， 從而最大化地實現父母所計畫實施的培育目的。
小編總結：相信經過這樣的家庭教育， 孩子的注意力一定會有一個很大的提高， 同時， 也希望父母平時多與孩子相處哦。
（兼職編輯：鄒利軍）