早期家庭教育中“紅臉白臉”的弊端

在日常的家庭教育中， 父母往往有意或無意地扮演了兩種不同的角色――紅臉與白臉， 表面上看似一打一拉、一嚴一寬、一硬一軟， 夫妻配合默契， 實則對孩子的道德品質培育極為不利。

早期家庭教育中“紅臉白臉”的弊端
吃飯時間到了， 明明卻又玩又鬧， 不好好吃東西。 媽媽要管， 爸爸卻說：“隨他去吧， 小孩子， 餓了就會回到餐桌旁的。 ” 結果， 飯後媽媽好不容易把一切收拾乾淨， 一扭身卻見兒子用一雙髒手在廚房裡的菜盤子裡抓著吃。 母親當然不能允許， 父親卻說：“飯還沒有涼， 讓他去吃好了。 ”孩子認為父親才是自己的救星， 媽媽居然不讓自己吃飯， 真不是一個好媽媽。 以後每當明明做了不應該的事都要向爸爸求救， 只要用乞求的眼神望著爸爸， 爸爸就會為他解圍， 媽媽一點兒辦法也沒有。 漸漸地， 媽媽反倒沒了地位， 也沒有了說話的餘地。
這位父親所表現出的一切並不能體現教育和指導的意義， 而是有意偏袒、庇護， 是一種溺愛。 往往母親正費力糾正的毛病， 被爸爸一個贊許的眼神給肯定了。 父母在教子問題上不能很好地溝通， 造成孩子與父母之間難以協調， 孩子在無形中對個別親人產生過分的依賴。 反正有爸爸撐腰， 有爸爸管著、護著， 媽媽也不能把我怎麼樣， 從此放任自流。 孩子在父親的支持下打敗了母親， 挫敗了母親糾正他錯誤行為的意圖， 更助長了孩子的錯誤傾向。
有的家庭恰恰相反， 父親嚴厲管教， 母親卻時時流露出對孩子的一種歉意。 父親剛剛教訓完， 孩子哭泣的淚還沒幹， 母親就迫不及待地將孩子叫到另一間屋中， 又是發糖果， 又是擁抱， 仿佛孩子接受的不是教育而是無端的責難和懲罰。
實際上， 無論父母哪一方過於嚴厲或過於放縱， 若在孩子的教育過程中暴露出矛盾， 都會帶來副作用。 那麼， 在教育孩子的問題上， 若夫妻之間存在分歧該怎麼辦呢？
爸爸媽媽對教育方式有不同的看法， 這一點斌斌早已得知， 而更讓斌斌認為有機可乘的是爸爸願意為自己辯護， 這樣斌斌可以用父親作擋箭牌， 為自己的行為打掩護。 父母在教育孩子的問題上不能意見一致， 更不能相互配合， 是一件憾事。 而因此引起爭端， 使孩子能利用父母間的矛盾逃避自己應負的責任， 就更是可悲。 事實上， 大多數父母在教育方式上看法有異， 並非就一定會有壞的效果， 關鍵在於父母雙方應怎樣處理這種分歧。
對孩子的教育父母都有責任與權利， 但並不等於一方可以干預另一方的決定。 而且儘管父母都可能認為自己的方式是正確的， 但究竟是否完全正確， 或誰的更正確， 卻是一個難以回答的問題。 即使雙方在基本點上的認識一致， 遇到有些具體問題也可能產生分歧， 這時誰有權威來做裁決？一般來講， 現代的家庭中沒有絕對的權威， 父母可以按自己認為正確的方式來處理與孩子的關係。 而對於孩子， 就應該懂得與媽媽之間的問題要與媽媽解決， 而不應去搬爸爸當救兵， 這是對自己和父母的尊重。 而父母不應交叉參與相互關係問題的解決， 也是對孩子能處理好這一問題的信任。 對來自父母雙方不同的教育觀點下成長的孩子， 應有能力學會取捨， 而不為分歧所迷惑。 在大部分情況下， 如果父母能尊重對方的觀點， 不加干涉， 兩種方式可以和諧相處， 而孩子也可以從每一對關係中獲取對自己成長最大的益處。
小編總結：家庭教育是一門內容豐富的科學， 夫妻應共同認真學習， 在實踐中邊做邊學， 統一認識， 通力合作， 根據個人的具體情況， 有所分工， 有所側重， 但切忌扮不同的“臉譜”。 即使發現對方教育子女有不當之處， 也不要唱反調， 不要把分歧暴露在孩子面前， 而是事後再協調， 否則會降低教育效果， 不利於孩子成長。
（兼職編輯：鄒利軍）