早教真的有必要嗎？

年輕的父母對早教重要性的進一步認識， 讓很多父母都開始注重寶寶的早期教育。 兒童智力發展的迅速時期是0——3歲， 此時期寶寶的特殊才能開始表現。 早期教育的核心不在於技能和知識的掌握， 而在於兒童心智是否健康成長， 在於教育施予者的教育理念、教育環境和教育方法是否有利於孩子逐步形成獨立、健康的人格。

不管情願不情願， 多數父母都會要求幼稚園老師給孩子提前教授拼音和簡單認字。 更有甚者一些家長為了讓孩子可以進最好的小學， 給還沒上小學的孩子報什麼數學啟蒙班和中文拼音班等輔導班。

還有在一些小學， 孩子學習的題目越來越難。 小志的媽媽說她孩子二年級學習的數學題是以前四年級才學到的內容。 受不要輸在起跑線上觀念的影響， 家長和老師都在努力提前孩子的學習週期。 家長一味讓孩子進行提前學習違背了自然規律， 沒有尊重到孩子的成長節奏， 一味揠苗助長的結果是那個苗還沒長好就被壓彎了。

孩子成了父母和老師證明自己夠厲害的工具。 自然界也有早熟和晚熟的玉米， 也許一些孩子是適合這樣的提前學習的。 但是家長和老師要遵循的原則是跟隨孩子的成長節奏， 跟隨而非帶領。 不管他跟不跟得上，

孩子學習是有一個內在成長的驅動力的， 你的逼迫只會令他那個自我的能量被壓制。 家長重視孩子知識的學習， 智力的增長， 往往忽略孩子素質的教育！

知識學習和情商教育如同孩子走路的兩條腿， 要兩條腿走路才穩當。 並且知識可以隨時學習， 可是素質能力要靠累積。 並且一個素質能力好的孩子， 學習能力也很強， 素質能力是推動知識學習的助力器。

早期教育是人生中最重要的教育。 但父母一味讓孩子進行“提前學習”， 沒有尊重到孩子的成長節奏， 一味揠苗助長的結果是那個苗還沒長好就被壓彎了。