衣兜裡裝上小手帕
保育園老師特別要求孩子：每天早上， 除了原先要攜帶的東西之外， 必須在衣兜裡裝上小手帕。
初時， 我未明其意。 因為孩子每天要帶兩塊專用的擦手小方巾：一塊掛在衛生間的水池前， 一塊掛在教室的水池前。 另有一塊封好的小手帕， 和吃飯用的小缸裝在一起， 是飯後擦嘴巴用的。 那麼， 再裝塊小手帕， 是否畫蛇添足呢?
後來才弄明白怎麼回事：學校不比保育園， 水池旁沒有孩子自己的手巾， 如果沒有自帶手帕， 從衛生間出來可能面臨兩手是水、無處可擦的尷尬。 所以， 將孩子送進校園之前，
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學會感恩
離開保育園之前， 家長們發起一個活動：小朋友選一張最有代表意義的照片， 寫下自己最想對老師說的話， 送給自己的擔當老師留念。 沒想到在最後一天， 每個孩子都收到了老師的回信， 而且還有她自己掏錢買的小手帕作為臨別禮物。 收到老師的回信， 兆君非常開心。
孩子的啟蒙教育更多的是來源於生活， 細細回想， 其實保育園畢業入小學， 是人生第一次面對真正意義上的“此後各分東西”。 相信孩子在這樣的離別方式中， 可以體察到很多無法用語言形容的東西……
體驗小學生活
對於即將開始的小學生活， 孩子們會很好奇。
因為孩子們可能被分到不同的小學，
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學坐哥哥的坐姿
一天， 兆君問我：“媽媽， 你猜我哪一種坐姿最棒?”
兆君說的是日文， 我可以很清晰地明白他指的是“小孩子坐有坐相”， 但我只知道在日本， 男人、女人的坐姿不一樣， 小孩子哪有那麼細分的要求， 我有些不明白， “寶貝， 告訴媽媽都有哪幾種坐姿哦?”
“一種是爸爸坐姿， 一種是媽媽坐姿， 還有就是姐姐的、哥哥的……”
“噢， 媽媽只知道爸爸(男人)的、媽媽(女人)的呢!還真不知道姐姐(女孩)的、哥哥(男孩)的， 是怎樣的坐姿?坐給媽媽看看……”
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於是， 兆君為我演示了這四種坐姿， 告訴我， “媽媽， 其實我最棒的是爸爸坐姿。 ”一邊說著， 小東西一邊擺著姿勢， 別說， 的確像個小男人了。
接著， 他又告訴我， “老師說了， 我還太小， 只能用哥哥坐姿， 上學了也是這樣的!”
和學長交朋友
在日本， 看不到學校門前家長群聚接孩子的壯觀景致。 孩子上學， 有同校的學長來接。 負責接兆君的是兩個孩子， 一男一女， 看起來五六年級的樣子。 他們主動上門找兆君， 告訴我們， “在開始的時候， 會按了門鈴後等在門前;過些時日， 等在13層(我家住13層)的電梯前;再過些日子是在1樓的電梯口等……直到真正教會兆君獨立上學為止。 ”
因為我們白天都要上班， 兆君放學後， 學哥學姐會陪他去一個地方，
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這種方式既讓家長放心、讓學校放心， 又鍛煉了孩子們的自立能力。 大孩子懂得了要照顧小孩子;小孩子們看著大孩子的榜樣， 將來也會像他們一樣。 於是， 日本學校的這個傳統， 就這樣被一路傳承下來。
