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教導孩子有禮貌 重在言傳身教

學齡前, 行為舉止、生活常規的建立是小小孩一個重要的學習成長焦點。 常常, 我們會對一個說“阿姨早上好!”的孩子稱讚“嗯, 長大懂事囉, 會問候人家囉。 ”此時, 是不是有什麼樣的方法建議, 可以讓爸媽在教導小孩社會人際禮儀時遵循注意呢?

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以身作則

孩子的觀察是十分敏銳的。 教孩子成為有禮貌的人, 還是一句老話, 身教甚於言教。 一家麵包店老闆娘笑口常開, 噓寒問暖客氣和善。 她那四歲大的小女孩, 很自在地就在客人進門時會說:“你好!很高興你來買麵包喔。 ”這不是一慣的生意技倆, 而是自然對人的態度。 讓孩子看見, 你會在等車時排隊、會在下車時對司機說聲謝謝、會在公共場所輕聲細語、會在拿其他人東西時先詢問告知…。 。 如果你自己能注意到這些生活小細節, 也將會發現, 原來有這麼多的小動作, 其實都有它的“道德意義”, 而孩子就在這不知不覺中模仿你的模樣,

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轉化成他自身的行為模式。

清楚堅定的原則, 有跡可循的做法

孩子對反反復複、不明所以的規則, 是最沒有辦法應付的;往往不確定、不清楚的規定和教條, 對他來說最沒有說服力。 要告訴學齡前小朋友最好的方法是“你看那裡有條界線, 不要超過呀。 ”與其“你要對客人好”、“在公共場所要守規矩”這樣的含糊籠統, 到不如明明白白具體的說:“等一下客人來時, 不要在桌上搶菜吃, 你可以先問問其他人要不要。 ”“今天下午在圖書館裡面看書的時候, 記得要像小螞蟻一樣說話, 不要當吵人的大烏鴉喔。 ”當然, 孩子表現的行為有正面負面, 在教導的過程中, 獎懲賞罰也就難免。 爸媽還必須堅持這些原則不能因自己情緒不佳或心軟,

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造成孩子混淆, 也就不易建立明確的價值判斷標準。

滿足孩子的自我成就感

孩子開始意識到自己的行為會有某些影響力, 這時爸媽可以說“你看, 你說爺爺晚安的時候, 爺爺多高興啊。 你今天做了一件好事呀。 ”引導孩子體會自己正面負面的行為態度所可能造成的影響, 尤其在他建立自我意識與信心的階段, 知道自己真的做了一件令大家高興舒服的好事, 孩子會感到十分的有成就感。 注意, 這並不是助長孩子傲慢, 也不可用這些“好規矩”作為一種威脅強迫, 而是帶領孩子體會人被尊重、和氣、溫暖對待時的好心情。 相信孩子會將這樣美好的經驗內化延伸, 學習發揮自己的善良溫暖的一面。

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認真回應孩子的疑問

為什麼要有禮貌?怎樣才有禮貌?小孩常會用“問句”表達自己的疑惑, 此時爸媽的回應態度必須認真, 才能讓他進一步對事情有所瞭解。 如果只是敷衍、答不對題, 不但打退他的好奇心, 恐怕只有讓他更加懷疑行為的合理與必要性。 用孩子懂得、可理解的說法, 即使必須重複, 也要耐心懇切地說給他聽。

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