教孩子閱讀前要準備什麼

教別人如何閱讀是一件很有成就感的事情。 不論你是教你的孩子閱讀他/她人生的第一本書， 還是幫助一個朋友提高閱讀能力， 利用以下的步驟和說明來達到你的教學目的。

1.先教認字。

要想學會讀中文， 當然先要認些字。 而要想讀英文當然先要認全英文字母表。 用一個掛圖、黑板， 或是紙板給孩子展示字的寫法和念法。 市面上有幼兒識字教材， 你可以一個個地教， 直到他能夠認全為止。 對於英文字母， 可以教唱字母歌來説明記憶。 如果用卡片記憶法， 孩子能夠記住一些字以後， 打亂卡片順序隨意挑出幾個讓孩子來認，

鞏固學習成果。

你也可以讀出一個字， 讓孩子在卡片中找出來。

教小孩時， 可以先教他們的名字。 這樣這些字會顯得很特殊， 對他們很重要。 因為孩子每天都要聽到自己的名字， 所以孩子學會自己名字怎麼寫， 會有切身的感受， 因而樂意去學習自己的名字如何寫。

2.教發音。

當你的“學生”對字的形狀熟悉了， 你可以開始教他們每個字的讀音。 只是瞭解漢字、英文字母本身的讀音是不夠的， 因為字母的讀音取決於單詞， 在不同的單詞中字母的讀音可能不同。 例如字母“b”在單詞“bob”中的讀音， 就和在單詞“bee”中的讀音不一樣。 一旦孩子掌握了字母的不同發音， 他們就可以自己練習將字母組合成單詞後的單詞發音。

掌握基本的口語發音的知識， 以及能夠讀出不同單詞的發音， 是一項很大的進步， 被稱作是“語音覺醒”的過程。

逐一教會孩子每個字的讀音。 列舉出一些以每個字母為首的單詞， 並要求孩子也列舉出以不同字母為首的單詞。

你也可以指著一個單詞問孩子這個單詞是以何字母開頭。

你可以讓孩子們熟悉一些常見的拼音（或注音）發音， 比如拼音“ch”、“sh”、“zh”、“qu”、“g”和“k”， 以及它們的發音。

3.教授一些短的單音節的單詞。

向你的孩子顯示一些由兩三個字母組成的、單音節的單詞。 一開始學的這些單詞最好是有輔音-母音-輔音結構的單詞， 比如CAT或是DOG。 讓孩子自己練習單詞， 拼出簡單的單音節單詞， 比如“sit”， 讀出每一個字母， 然後試著讀出這個單詞的發音。

如果讀得不對， 可以要求孩子發出字母的發音。 孩子就能得到回饋意見， 或者記住字母和單詞發音， 或者得到糾正。 如果孩子對單詞的發音正確， 提出表揚。

對其他每一個簡單的單音結單詞重複此過程。 當完成了五個單詞的時候， 返回到第一個單詞， 看看孩子能不能快速讀出來。

就這樣不斷認識新的單詞， 逐漸添加進長的和有更多音節的單詞。

4.教授常見單詞。

常見常用單詞是要求用心記住的單詞， 因為它們跟一般拼寫規則有點不同。 很多常見單詞比如“father”、“again”、“friend”同時也是非常頻繁被使用的單詞。 所以， 當人們在文字中看到有這些單詞的時候， 應該能夠立即認出。 最常見的常見單詞已經被編成了列表， 市面上有幾種這樣的列表可供選擇。

在教授常見單詞時， 可以試著將每個單詞和一幅圖畫聯繫起來。 教孩子們看圖識字有助於在他們腦海中建立起該單詞和形象的聯繫， 加深對單詞的理解和記憶。

可以用看圖識字卡片式教學， 卡片一面是單詞， 另一面是對應的彩色圖畫。 識字卡片是個很好的教學工具。

重複記憶是掌握常見單詞的關鍵。 應該給初學者多次機會， 來練習拼讀和寫出一個新的常見單詞。 反復地拼讀某些常見單詞是幫助孩子真正完全地掌握記憶住這個單詞最有效的策略。